《小攝影師》評課稿范文

　　聽完程老師執(zhí)教的《小攝影師》受益匪淺，收獲有三。

　　一、教學伊始，激情導入，讓學生討論：讀完課題你想知道什么？使學生準確理解課題是準確把握課文內(nèi)容。深刻理解課文的基礎。

　　二、學生在學習過程中，教師指導學生自學課文，要求學生仔細體會高爾基和小男孩給自己留下了怎樣的印象，使學生在閱讀實踐中逐步掌握，邊讀邊想溝通，批注的讀書方法，抓住重點段落，重點詞句理解課文內(nèi)容是提高學生閱讀水平的基本方法，也是深刻理解課文內(nèi)容的主要途徑。

　　三、教師在整堂課中，沒有繁瑣的字、詞、句、篇的講解，給了充足的時間讓孩子們來表演課本劇，先是四人小組自主表演，然后推薦小組上臺表演，同時相機指導理解重點詞句，讓學生在表演中，感受到心與心的交流，使學生再次感受高爾基的人格魅力，激發(fā)學生對高爾基的崇敬與熱愛之情，最后設計的拓展、延伸讓學生猜想以后發(fā)生的事情，續(xù)編故事的結(jié)尾。這樣的設計培養(yǎng)了學生的想像能力、創(chuàng)新能力和表達能力。