蘇教版一年級下冊《認識整十數(shù)》的教學片斷與反思

　　《認識整十數(shù)》是一年級下冊的內(nèi)容，學生經(jīng)過一學期的學習已初步走上軌道，但最近卻發(fā)現(xiàn)學生上課的積極性沒有以前高了，或許是自己少了學生剛?cè)雽W時那份呵護學生積極性的舉措，比如發(fā)言積極的獎勵貼畫，帶著熱情洋溢的笑臉給學生上課，課堂上多表揚，少批評。在本節(jié)課中，我特別注意了這一點，加上課件的引用實際效果好一些。

　　片斷一：

　　師：新學期來到了，爸爸媽媽一定給我們小朋友準備了好多學習用品。你們看，青青的媽媽也給青青準備了很多鉛筆呢�。ǔ鍪荆�

　　師：一共有多少支呢？

　　生：10支。

　　師：我們一起數(shù)一數(shù)，象這樣滿10支我們可以怎么樣呢？

　　生：滿十支可以捆成一捆。

　　師：那這一捆就是幾支呢？

　　生：一捆就是10支。

　　師：我們就說1個十是10。（貼出：一個十是10）

　　師：再加一捆呢？

　　生：20支。

　　師：你是怎么知道的呢？

　　生：因為2個十是20。（師相應貼出“2個十是20”）

　　反思一：找準知識生長點，以舊迎新

　　認識整十數(shù)是在學生已經(jīng)學會從1數(shù)到20，并且知道把10根小棒捆成１捆表示１個十，2捆表示２個十的基礎(chǔ)上進行教學的。在此之前，學生已經(jīng)學了“10個一是1個十”，“2個十是20”，這也是本節(jié)課的生長點。新的課程標準要求教師從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的學習興趣和動機。所以本節(jié)課始，我通過創(chuàng)設新學期爸爸媽媽給小朋友準備鉛筆這一生活經(jīng)驗，喚醒學生的已有知識和經(jīng)驗，幫助學生進一步建立“十”的概念。

　　課中我雖然注重了調(diào)動學生的積極性，但又因害怕學生一旦動手課堂紀律差而放棄了讓學生自己動手數(shù)小棒，包括準備小棒，這些想法還是不對的，可不能撿了芝麻而丟了西瓜。