《巴西》教學反思

　　《巴西》這節(jié)課在師父曹瑩老師的指導下，我第一次獨立完成了學案的編寫。因為平時都是師父把弄好的學案給我，所以對于學案的編寫我沒有太大的感覺。但這次，我自己獨立完成學案編寫工作時，我才意識到，這是需要很多的能力， 學案的內(nèi)容要符合學生的認知水平和認知過程，要與教材內(nèi)容相一致，要突出重難點等等。很幸運有這次編寫學案的機會，也非常感謝曹老師的耐心、細致的指導，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，進而更加激勵我向優(yōu)秀教師學習。

　　學案分了三大部分，大量混血種人的社會、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)和梳理歸納部分。大量混血種人的社會包括了巴西的位置、人口特征以及文化；發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)包括了巴西的自然環(huán)境，如，地形、氣候特征，城市、人口分布和工農(nóng)業(yè)發(fā)展這幾方面；梳理歸納部分對重難點知識進行了總結(jié)、記憶和回顧。

　　《巴西》這節(jié)課，宋振蓮老師和李東校長進行了聽課，對我提出了很多中肯的意見。視頻、圖片、音樂的展示，吸引了學生興趣；教姿、教態(tài)良好；練習能夠做到當堂達標等優(yōu)點。但還是有一些問題，課堂上缺乏師生問候；課堂上對學生關注的廣度有待提高，要關注學生對知識的落實，尤其要重點關注中等偏下生；作為老師，不光要“授人以魚”，更要“授人以漁”，教給學生學習的方法；在觀看視頻時，我在旁邊進行了講解，效果不佳，略顯雜亂，以后，可以在觀看前，對學生先提出要求；本節(jié)課沒有進行德育教育，其實，從巴西特色文化上，可以教育學生熱愛生活。

　　這節(jié)課還有一大亮點，有一個小的探究活動，“假如，我是巴西人，我想生活在哪里？”學生根據(jù)巴西的自然環(huán)境，自主學習、合作探究，從而掌握知識。