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培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)文案
【摘 要】教師們?cè)谛W(xué)作文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文普遍存在這樣的現(xiàn)象：平平淡淡、千篇一律，沒有自己的特色，有的學(xué)生甚至離開了范文引路就沒有辦法寫了，完全沒有體現(xiàn)個(gè)性。作文就是讓學(xué)生能用自己手中的筆寫出自己想要說的話，寫出自己親歷的事，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，寫出真實(shí)、有創(chuàng)意的文章，能夠張揚(yáng)自己的個(gè)性。而學(xué)生個(gè)性化的形成需要長期的培養(yǎng)與積累。最終才能夠自己寫作，寫出自己的特色。
【關(guān)鍵詞】個(gè)性 動(dòng)機(jī) 悟性 靈性
作文的本質(zhì)是寫作主體內(nèi)在精神、獨(dú)特個(gè)性的自由呈現(xiàn)，是其生命力、創(chuàng)造力的文字外化表現(xiàn)形式。作文寫什么？怎么寫？個(gè)人覺得，作文就是能夠體現(xiàn)自己的個(gè)性，“寫我的自得之見，抒我的自然之情，用我的自由之筆，顯我的自在之趣”。在寫作中勇于打破常規(guī)，敢于推陳出新，善于獨(dú)立思考，表達(dá)出自己獨(dú)到的見解。怎樣才能寫出有個(gè)性化的作文呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、加強(qiáng)文字訓(xùn)練，夯實(shí)個(gè)性化作文的基石
個(gè)性化的文字訓(xùn)練就是通過夯實(shí)語言基礎(chǔ)、豐富語言樣式、強(qiáng)化語言的敏感等手段，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的語感。夯實(shí)語言基礎(chǔ)，主要借助于學(xué)生大量的閱讀和背誦。豐富語言樣式，是建立在大量背誦古詩詞的基礎(chǔ)上。古詩詞有其內(nèi)在的高容量、獨(dú)到的句法和令我們?nèi)伺陌附薪^的遣詞造句，可以讓學(xué)生選擇自己喜愛的一首進(jìn)行改寫訓(xùn)練。在改寫中學(xué)生能寫出超過自己平時(shí)文字的高質(zhì)量的文字，這樣既給了學(xué)生成功的體驗(yàn)，又使學(xué)生對(duì)好文章、好語言有了更加切身的感受。強(qiáng)化語言的敏感，主要是對(duì)詞句段篇的仔細(xì)斟酌、品讀，培養(yǎng)學(xué)生理解和把握語言豐富的內(nèi)涵、準(zhǔn)確的語意、精妙的運(yùn)用，以提高、增強(qiáng)語感。通過語感分析，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地感受語言，領(lǐng)悟語言，積累語言，最終增強(qiáng)語感的自覺性。
二、引發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，我手才能寫我心
如何在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，使學(xué)生愿意寫作、樂于寫作，進(jìn)而善于寫作，是作文教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。在生活中，要學(xué)會(huì)做一個(gè)有心人，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的閃光點(diǎn)。俗話說得好：“生活中不是沒有美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！痹趯懽髦校⒉蝗鄙偎夭�、題材，而是缺少了創(chuàng)造性地選材的能力，這包括選材視角的獨(dú)特性和剪“材”的巧妙性。用自己獨(dú)特的視角，發(fā)別人之未發(fā)，想別人之未想，寫別人之未寫，那便是選材的個(gè)性化了。
三、多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化作文的悟性
一篇文章成功與否取決于動(dòng)筆前的構(gòu)思。如何構(gòu)思，我覺得關(guān)鍵在于一個(gè)“度”：講得太多，面面俱到，越俎代庖，妨礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展；講得太少，蜻蜓點(diǎn)水，隔靴搔癢，起不到點(diǎn)撥的作用。因此關(guān)鍵還是在作文前給學(xué)生一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境和廣闊的構(gòu)思空間，不要讓我們教師的思想限制學(xué)生的思維，還學(xué)生一個(gè)主體地位。作文構(gòu)思的過程也是作者對(duì)生活重新體驗(yàn)、審視的過程�！吧罴大w驗(yàn)。”這種體驗(yàn)，是學(xué)生帶著他自己的思想、心靈和生命經(jīng)驗(yàn)對(duì)自我、對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)世界的叩問和發(fā)現(xiàn)，而不是在老師“指導(dǎo)”、規(guī)定或暗示下的所謂的“觀察生活”。讓他們?cè)谏钪卸嘟嵌扔^察生活，思考生活思維，從中悟出人生哲理來。
四、感悟生活的真諦，喚起學(xué)生個(gè)性化作文的靈性
生活是寫作的源泉，學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都屬于生活。生活是本無字書，這部書博大精深。葉圣陶說過“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。”悟生活不僅要體驗(yàn)生活，深入生活，還要心入生活，即善于在生活中探求、挖掘自己的獨(dú)特的感受，形成自己的作文的活水源頭。文學(xué)意義上的觀察并非要人傻里傻氣用眼去看，而是要用心去體驗(yàn)，用心去認(rèn)識(shí)身邊的人和事。沒有心的人是另一種盲人，什么也發(fā)現(xiàn)不了。用心悟生活實(shí)際是一種善于用情感意識(shí)去思考去觸摸事物的品質(zhì)，這樣的感悟并非難為，一是讓眼與心溝通，入目即入心，入心即升華；二是捕捉信號(hào)，即物心與我心撞擊的火花。這樣，你會(huì)悟出一份驚喜、一份生活的底蘊(yùn)、一份成功的真諦。許多學(xué)生的眼睛也許很明亮，寫作能力也許很強(qiáng)，但他的心是遲鈍的、懶惰的，就是說他們不會(huì)感悟，不知怎樣感悟。因此教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用細(xì)膩的心去尋找真善美之所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培養(yǎng)學(xué)生從斑斕的生活中主動(dòng)搜索作文信息的能力。
多年的作文教學(xué)實(shí)踐使我堅(jiān)信，遵循先“厚積”而后“薄發(fā)”的古訓(xùn)，持之以恒勤練筆必定產(chǎn)生妙筆生花的效果，同時(shí)，我也深信，只要我們能給學(xué)生一塊肥沃的土地植根，一片自由的天空翱翔，他們就一定能創(chuàng)造出非凡的成績，描繪出繁花似錦的畫卷。
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