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    1. 受寵的象和蚊子和獅子的教學案例

      時間:2022-07-03 12:53:26 語文 我要投稿
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      受寵的象和蚊子和獅子的教學案例

        教學目標:

      受寵的象和蚊子和獅子的教學案例

        知識與技能:了解寓言以小見大、含意深刻的特點。抓住關(guān)鍵詞句,體會文中動物們富有表現(xiàn)力的語言、動作,體味寓言的含義。

        過程與方法:通過啟發(fā)、分角色朗誦、討論等多種方法相結(jié)合。

        情感與態(tài)度:了解兩則寓言所蘊含的深刻寓意,學習做人的道理。

        教學過程:

        一、課文導入:

        1、交流:以前學過哪些寓言?是怎樣學習寓言的?你還知道哪些著名的寓言作家?

        (讓學生知道,學習寓言了解寓言故事,懂得其中講的道理。)

        2、揭示單元主題“小故事,大智慧”,明確:本單元通過短小的寓言故事,來說明一些深刻的道理。

        二、簡介寓言:

        寓言是一種文學體裁。它是一種隱含有勸喻或諷刺意義的故事。寓——寄托,即把作者的思想寄寓在一個故事里,讓人們從中領(lǐng)悟到一定的道理,獲得一些教訓。

        我國古代尤其是先秦時期的寓言創(chuàng)作成就很高,許多寓言故事流傳至今。古希臘的伊索、17世紀法國的拉封丹、18世紀德國的萊辛、19世紀俄國的克雷洛夫四位享有盛名的寓言大師被稱為“世界四大寓言家”。

        這節(jié)課我們就來學習克雷洛夫和伊索的寓言。

        三、《受寵的象》

        (一)散讀《受寵的象》,整體把握。

        這則寓言講了一個什么故事?

        (二)品味語句,理解課文。

        1、分角色朗讀課文,圈畫出描寫這些動物動作、神態(tài)、語言的關(guān)鍵詞語。

        如:“它的尾巴輕輕地搖動著哩”通過動作寫出了狐貍的得意之色。

        “插嘴”寫出了熊的急不可耐。

        “或者可能”“也許”表現(xiàn)出公牛的貌似謙虛。

        “難道”這一反問句寫出了驢子的氣勢洶洶。

        2、體會故事中這些旁觀者對象獲得恩寵后的心理和態(tài)度。

        明確:象得到恩寵,大家都覺得奇怪,因為大象在它們眼中一無是處。狐貍以“尾巴”媚人,所以它議論的是“象尾”;熊以“腳掌”著名,所以它議論的是“象腳”;公牛以“牛角”取勝,所以它議論的是“象牙”;毛驢以“耳朵”見長,所以它議論的是“象耳”。由此看來它們都拿自己的長處跟象的短處來比。

        這充分表現(xiàn)出他們:只看到別人的缺點,不善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

        (三)思考:這則寓言的寓意是什么

        (提示:同一寓言,可以多角度去理解,可以有不同啟示。允許從不同的角度來理解、不要求統(tǒng)一只要言之有理。)

        歸納寓意:①不要自以為是

       、诖艘獙捜

        ③要學會正確對待別人的長處或成績

       、苤S刺只看到自己的優(yōu)點而看不到別人的優(yōu)點的人。

        四、《蚊子和獅子》

        (一)初讀《蚊子和獅子》感知課文內(nèi)容

        (二)請一位同學表情復(fù)述這篇課文內(nèi)容。復(fù)述后由同學們作一個評價

        (三)再次閱讀課文,回答下列問題:

       、傥米拥谝淮卫仁鞘裁葱那?(信心十足認為自己比獅子強,流露出驕傲的情緒)

       、谧拥诙未道仁鞘裁葱那?(得勝后,更驕傲了,要炫耀一下自己的勝利)

        (四)討論:這則寓言的寓意是什么?

        開放式討論,允許從不同的角度來理解、不要求統(tǒng)一只要言之有理

        歸納寓意:

        ①打敗過大人物卻被小人物打敗了。

       、隍湵財

        ③一物降一物

       、艿靡庥谝粫r的勝利往往會導致失敗……

        五、比較兩篇寓言,歸納出寓言的特點

        1、故事篇幅短小,形象生動。

        2、大膽想象,情節(jié)虛構(gòu)。

        3、給人做人處事的啟示,充滿智慧哲理。

        4、大多以動植物作為主人公,也可以是人或非生物。

        六、作業(yè):嘗試自己寫一則寓言,200字左右。

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