《植物媽媽有辦法》教學案例

　　教學目標：

　　1、了解植物傳播種子的方法，激發(fā)學生熱愛大自然，勇于探索的情感。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦。

　　3、利用自己喜歡的方法識記12個生字，寫好已、甲、豆三個字。

　　教學重點：

　　認字、寫字和正確朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、談一談，揭示課題。

　　小朋友，你們最喜歡哪些植物？為什么？今天我們一起來學習《植物媽媽有辦法》，看到這題目你有話要說嗎？下面我們就帶著這些問題一起學習這篇課文，并一同感受大自然的神奇。

　　二、創(chuàng)設情境，初讀感知

　　1、自由讀課文：請同學們自己試著讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文：課文一共有5個小節(jié)，都講了哪幾種植物傳播種子的方法。

　　3、檢查初讀效果：用幻燈機分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法？誰愿意給大家介紹一下呢？

　　三、自主識字：

　　1、讀文，勾畫生字。

　　2、自主識字，交流方法。

　　師：同學們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學們，好嗎？

　　3、檢查識字效果，學生相互交流自己識字的心得，并且互相指讀生字。

　　﹙1﹚、游戲你讀我貼。

　　教師出示生字卡片：我們請一名同學隨意讀這些生字，另一名同學與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。

　　﹙2﹚、游戲讀字猜詞

　　師：這些卡片背后都有一個詞，你們想知道老師寫的是什么詞嗎？大家來猜一猜好嗎？﹙在詞中鞏固生字，完成由字到詞的遷移﹚

　　﹙3﹚、師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話？﹙學生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字﹚

　　四、再讀課文，糾正字音。

　　1、自由讀文。注意讀準字音，注意語氣，語調。

　　2、指名讀文。可分小節(jié)找5名同學來讀。

　　3、看幻燈片有感情的復述課文，可以加動作。

　　五、指導寫字。

　　1、出示漢字，引導觀察。注意每筆在田字格中的位置。

　　2、逐個范寫，落到實處。學生認真觀察老師范寫，指出不足，教師逐步完善。

　　3、學生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自己寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學習。老師深入學生中間，挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。

　　六、課堂延伸。

　　這節(jié)課，同學們了解了3種植物傳播種子的方法，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自己獨特的傳播種子方法，讓我們一起去觀察，看誰的收獲最大。

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