交通運輸方式與布局和聚落教學案例

　　一、教學目標

　　(一)三維目標分析

　　1.知識與技能

　�、俑鶕�某地自然和經濟狀況分析該地聚落形成與交通的關系。

　�、诜治鼍勐淇臻g分布及其變化與交通運輸線的走向及交通運輸線路和方式變化的聯(lián)系。

　　2.過程與方法

　�、賹W會選取案例，分析交通運輸對聚落形成和空間布局的影響。

　�、谕ㄟ^讀圖分析交通運輸與城鎮(zhèn)分布的關系。

　�、劾碚撀�(lián)系實際，結合家鄉(xiāng)所在地交通及經濟發(fā)展狀況，分析交通運輸對區(qū)域發(fā)展的影響。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　①通過關注居住地附近交通運輸的發(fā)展，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　②通過分析交通線路的有關數據，培養(yǎng)學生的理性思維。

　　(二)重點難點分析

　　1.教學重點：交通運輸與聚落的形成、分布。

　　2.教學難點：交通運輸與城鎮(zhèn)的分布。

　　二、學情分析

　　1.知識基礎：通過必修二《城市》一單元的學習，學生對聚落形成和空間形態(tài)有所了解;大部分學生對周圍的環(huán)境有一定的認識，有一定的理論聯(lián)系實際的能力。

　　2.思維特征：高中生經過必修一的學習，具有一定的自主學習和探究能力。教師啟發(fā)式的引導能激發(fā)學生學習的熱情，同時學生也有能力完成任務。

　　三、教學過程

　　(一)激趣導入

　　展示老阜寧城和新阜寧城圖片，讓學生欣賞。

　　[師問]：同學們，圖片上是什么地方?

　　[生答]：阜寧。

　　[師述]：對。圖片中有寬闊的射陽河和美麗的射河外灘風景，其中射河兩岸中心老城最密切的是什么?

　　[生答]：射陽河。

　　(二)推進新課

　　[師問]：同學們，為什么河流兩岸容易形成城市?

　　[生答]：充足的水源。

　　[生答]：還有便利的水運。

　　[承接]：其實我國很多大城市的形成也與河流有關。

　　[活動]：分兩組開展活動，每組推選一人展示成果。

　　讀圖思考以下兩個問題：

　　1.說出上海、武漢的位置，并分析這些城市形成的原因。

　　2.在黃河入海口，為什么未能形成大的城市?

　　[生答]：

　　1.上海位于長江入�？�，武漢位于漢江與長江匯合處。這些城市所在地都有便利的水運條件，商貿活動頻繁，有利于形成城市。

　　2.歷史上黃河下游多次改道，無長期固定入海口;黃河含沙量大，河口泥沙淤積嚴重，無法建港;黃河下游為地上河，水運條件差。

　　[承接]：交通運輸不僅影響聚落的形成，對聚落的分布和形態(tài)也有很大的影響。

　　[活動]：閱讀課本103和104頁，分析在不同歷史時期交通運輸對聚落分布及聚落形態(tài)的影響。

　　[小結]：古代形成“南船北馬”格局，南方沿河設城成條帶狀，形成的代表城市有蘇州，北方城市呈團塊狀，如洛陽;現(xiàn)代由于公路和鐵路的發(fā)展，城市多沿交通干線分布，如株洲。

　　[承接]：通過前面的分析，我們可以感受到交通運輸條件對一個區(qū)域社會經濟的發(fā)展是十分重要的。

　　[師問]：展示圖片，回憶早期城市起源的原因。

　　[生答]：早期城市大多位于河流的中下游平原地區(qū)，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，農業(yè)發(fā)達，水運便利，非常有利于城市的發(fā)展。

　　[承接]：現(xiàn)代因鐵路的修建，能夠帶動沿線地區(qū)社會經濟發(fā)展，也可以促進一些城市的崛起和繁榮。下面以河北石家莊市為例，探討交通運輸條件的變化對城市發(fā)展的影響。

　　[師問]：展示圖片和相關資料，思考以下幾個問題：

　　1.1949年以前石家莊規(guī)模怎樣?

　　2.如今的城區(qū)主要沿什么發(fā)展?

　　[生答]：1949年以前石家莊規(guī)模很小，僅是一個小村莊而已;如今石家莊是一個大城市，主要沿鐵路線分布。

　　[小結]：京廣線、石德線和石太線的相繼建成，促進了石家莊市的發(fā)展。

　　[承接]：通過對石家莊的分析，可以發(fā)現(xiàn)，一個地區(qū)交通運輸條件的變化會給該地區(qū)城市的布局和發(fā)展帶來很大的影響。

　　[活動]：展示揚州城興衰的相關圖片資料，思考以下兩個問題：

　　1.分析歷史上揚州繁榮的地理原因。

　　2.分析清代中葉后揚州衰落的原因。

　　[生答]：

　　1.京杭大運河的開通，使我國南北方的經貿聯(lián)系得以加強;揚州為我國水陸交通樞紐和鹽運中心，南北漕運的咽喉，商業(yè)發(fā)達。

　　2.大運河的淤塞;京滬線的建成和海上運輸的發(fā)展，昔日水運的優(yōu)勢逐漸喪失;社會經濟環(huán)境的改變。

　　[拓展]：阜寧老城區(qū)和城南新區(qū)的發(fā)展與交通的關系。

　　[課后思考]：

　　1.阜寧歷史上的繁榮與交通運輸有何關系?

　　2.近幾年城南飛速發(fā)展的原因，請從交通運輸條件的變化這一角度分析其原因。

　　[小結]：交通運輸條件只是影響城市發(fā)展的一個要素，例如石家莊的發(fā)展還與政治有關，所以要更全面地了解一個城市的發(fā)展必須從多角度分析。

　　四、教后反思

　　(一)成功之處

　　1.該案例采用設問討論式教學，既活躍課堂氣氛，又能調動學生的積極性，通過學生的合作、交流和探究，使每一位學生找到自己認識上的不足，完善和提高學生的知識和能力。

　　2.了解知識點在全書知識體系中的地位，并根據學生的認知特點分解知識點，化繁為簡。從實際出發(fā)，用所學知識解決生活中問題，加深學生對知識的靈活掌握與運用。

　　(二)今后再教學的建議

　　1.作為教師本人應該加強學習，拓寬知識面，練成扎實的教學基本功。這樣，才能不斷提高對新課程改革的適應能力，輕松地駕馭課堂教學。

　　2.教師加強集體備課，共同探討高中地理各章節(jié)中的知識點及其成因規(guī)律，備課組在正常教學中，統(tǒng)一教學要求，一人主講，共同討論，集思廣益。

【交通運輸方式與布局和聚落教學案例】相關文章：

《交通運輸方式和布局》教學設計03-22

通過內鏈布局提升網站的流量的方式07-14

從面試中體現(xiàn)身價的方式案例07-04

網站首頁和內頁的布局策略07-14

小班繪本閱讀螞蟻和西瓜教學反思案例07-03

案例設計與案例教學分析論文07-03

會議的安排方式和座次安排07-13

教學案例范文07-09

幼兒教學反思案例07-03

物理教學反思案例07-04