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多媒體教學在健美操課程的應(yīng)用論文
一、多媒體技術(shù)在高校健美操教學中的作用
將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校健美操教學領(lǐng)域，是解決目前高校健美操教育困境的重要方法之一。首先，多媒體教學方法有利于豐富高校健美操教學手段，提高學生的積極性。通過多媒體技術(shù)可以將枯燥無味的健美操理論知識通過簡單的文字、生動的圖片或視頻和優(yōu)美的音樂直觀生動的展現(xiàn)出來，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣和積極性。其次，可根據(jù)學生水平借助多媒體教學方法實施個性化教育，發(fā)揚學生個性化特點。多媒體教學內(nèi)容是由教師精心設(shè)計的，內(nèi)容不僅僅只是課本上印刷的那些固定的知識，教師可根據(jù)學生學習情況進行細致的增減，學生也可根據(jù)自身情況進行自主學習。在學生通過教師編輯的多媒體教學內(nèi)容進行健美操學習時，教師可根據(jù)學生遇到的問題進行指導(dǎo)，即可在不耽誤其他同學學習的同時，提高個別學生的個性化健美操水平。再次，通過多媒體教學方法可以減輕教師教學壓力，提高高校健美操教學質(zhì)量。每一位教師在開展教學工作之前都需要進行備課，制定教學計劃，對于沒有專業(yè)健美操教師的高校而言，怎樣制定合理科學的教學計劃，怎樣開展健美操教學都是一件很讓人困擾的事情。在高校健美操教學過程中開展多媒體教學方法，無專業(yè)健美操教師的高校可以借用其他高校專業(yè)健美操教師的教學課件開展教學，因課件是由專業(yè)人員制作而成，在內(nèi)容把握上會更合理，對于健美操的學習也會更加簡單，可減小非健美操專業(yè)教師教導(dǎo)學生健美操課程的壓力，同時提高學生學習質(zhì)量。
二、多媒體技術(shù)在高校健美操教學中的具體運用措施
多媒體技術(shù)在高校健美操教學中的完美應(yīng)用不是一蹴而就的事情，需要詳細的計劃并逐步實施才能讓高校健美操教學成為各大高校體育教學的，受學生喜愛并發(fā)揮其作用。
1、從思想上進行改變，重視多媒體教學方法
多媒體技術(shù)要想更好的利用于高校健美操教學，首先應(yīng)當從思想上進行改變，重視多媒體教學方法。相關(guān)部門對在教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)在有關(guān)文件之中做了明確規(guī)定，這對我們改變現(xiàn)有教學方法，在高校健美操教學中運用多媒體教學具有十分重要的指導(dǎo)意義。響應(yīng)有關(guān)部門號召，開展多媒體教學也是每所高校健美操教師應(yīng)當履行的任務(wù)。每位教師都應(yīng)當領(lǐng)悟多媒體技術(shù)在日常教學活動中內(nèi)涵，結(jié)合自身學校情況及學生學習情況，有計劃的開展多媒體教學。每位健美操教師都應(yīng)當從思想上進行改變，重視多媒體技術(shù)在平常教學中的應(yīng)用。
2、加強軟件、硬件設(shè)施建設(shè)
多媒體技術(shù)的應(yīng)用需要依賴設(shè)備進行，因此若要在高校開展健美操課程的多媒體教學，就必須先加強軟件設(shè)施與硬件設(shè)施的建設(shè)。首先，需要校方對多媒體建設(shè)投入更多的資金支持，為高校健美操多媒體教學提供資金保障。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，沒有校方的資金支持，多媒體技術(shù)對于高校健美操教學而言將是空談。其次，增加硬件設(shè)施，為高校健美操的多媒體教學打好基礎(chǔ)。高校健美操教學軟件設(shè)施的建設(shè)具體措施有以下幾點：購買高校健美操教學軟件，豐富教學內(nèi)容；根據(jù)教學實際情況開展高校健美操教學軟件的自主研究與開發(fā)，推動個性化教育發(fā)展；建立數(shù)據(jù)庫，增加高校健美操教學資源，提高教學質(zhì)量；建立專門的健美操教學交流網(wǎng)站，擴展高校健美操教師間的交流渠道，實現(xiàn)教學資源的共享與教學資訊的互通，解決教學困難，提高教師能力。
3、多媒體教學方法與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合
新技術(shù)需要發(fā)展，老本領(lǐng)也不能丟。多媒體技術(shù)在高校健美操教學中的應(yīng)用應(yīng)當與傳統(tǒng)教學法相結(jié)合，融合新舊兩種教學方法的優(yōu)點，擯棄缺點，有計劃的發(fā)展高校健美操教育。多媒體技術(shù)作為教學輔助手段，它的存在是為了改進現(xiàn)有的教學方法，讓教學能更加順利，學生能提高學習效果。多媒體教學方法的出現(xiàn)豐富了教師教學手段，但并不意味著其他教學手段的退場，所以，在高校多媒體教學過程當中，教師應(yīng)當將多媒體教學方法與傳統(tǒng)教學方法相互結(jié)合并使用，而不是單單用其中的一種，使其相輔相成，共同發(fā)揮提高高校健美操教學質(zhì)量的作用。
4、增加師生間的交流，促進個性化發(fā)展
高校健美操教學的主體是學生，只有重視其想法，才能更好的發(fā)展高校健美操教學。在高校健美操多媒體教學過程中，教師通過多媒體軟件與學生進行互動交流，但是這種互動交流過于狹隘，不足以讓教師了解學生需求與具體學習情況，無法快速有效的提高學生學習效率。多媒體技術(shù)作為一種教學輔助手段，其所能達到的效果是輔助而不是主導(dǎo)，高校健美操教學活動的開展需要教師與學生共同合作與努力，通過師生間對于健美操教學情況的交流與討論，共同發(fā)現(xiàn)健美操教學中的難點并加以解決，使教師能設(shè)計出更好更適合學生學習健美操的教學軟件，促進高校健美操事業(yè)的發(fā)展。
5、提高教師綜合素質(zhì)
科技的發(fā)展，新技術(shù)的應(yīng)用都一再表明高校健美操教師綜合素質(zhì)的提高是勢在必行的。一方面隨著多媒體技術(shù)在健美操教學中的逐漸運用，高校健美操任課老師應(yīng)當與時俱進，認真學習多媒體技術(shù)并熟練掌握，提高自身運用多媒體技術(shù)的能力。首先，多媒體教學課件的制作對于部分高校的健美操任課老師而言是件不簡單的事情，如何將數(shù)字、文字、聲音、圖像、視頻等媒體元素通過電腦合理的組合在一起，并起到多媒體教學法直觀生動的教學效果是值得高校健美操任課老師進行研究學習的。除了制作健美操教學課件，還有教學軟件需要設(shè)計，高校健美操任課老師可根據(jù)自己的教學風格設(shè)計出能體現(xiàn)自身風格的健美操教學軟件。另一方面，高校健美操任課老師應(yīng)當時刻準備著自我充電，加強自己專業(yè)能力的提升，積極參與學習培訓(xùn)活動，不斷提高自身能力以便適應(yīng)不斷變更的教學需求。通過改進學習內(nèi)容，優(yōu)化教學方案，熟練的運用多媒體教學法，提高高校健美操教學質(zhì)量和教學效果。
三、總結(jié)
總而言之，高校健美操教學的發(fā)展需要加強多媒體技術(shù)的應(yīng)用，高校健美操教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學觀念、創(chuàng)新教學方法、明確教學主體、提高自身綜合素質(zhì)，校方領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當多多給與支持，改善教學設(shè)備，開展教師培訓(xùn)學習活動，從多方面入手，以提高學生健美操學習效率為目標，促進高校健美操教育事業(yè)的發(fā)展。
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