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    1. 初中語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-07-03 00:02:09 設(shè)計(jì) 我要投稿

      初中語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)模板

        認(rèn)真回顧《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》這門課, 列舉自己某一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)板書(shū),談一談設(shè)計(jì)意圖。

      初中語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)模板

        板書(shū)是一個(gè)藝術(shù)整體,是教師根據(jù)需要把教學(xué)的主要內(nèi)容濃縮為具有邏輯聯(lián)系的、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的文結(jié)構(gòu)或圖表形式,是教師在備課中構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶,是學(xué)生感知、理解、儲(chǔ)存、應(yīng)用信息的視覺(jué)渠道,是提高智力、發(fā)展能力的重要工具和橋梁。

        人們接受知識(shí),有85%以上來(lái)自眼睛?梢(jiàn)視覺(jué)信息獲得中的作用可想而知,而板書(shū)是課堂教學(xué)中視覺(jué)住處獲得最基本也最重要的途徑。因此,我們必須重視板書(shū)這個(gè)視覺(jué)渠道的作用,把它和口頭講述、課堂演示和動(dòng)用操作結(jié)合起來(lái),相輔相成,相得益彰。

        作為語(yǔ)文教師要從思想上重視板書(shū)的設(shè)計(jì),我們可以從下面幾個(gè)方面去規(guī)劃板書(shū)的設(shè)計(jì):

        1、板書(shū)體現(xiàn)示范性的直觀性原則。要重點(diǎn)突出,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。

        2、板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,富有藝術(shù)性,有利于提高學(xué)生思維能力和智力水平。

        3、板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有利于理清課文思路,理解課文內(nèi)容,富于科學(xué)性。

        春

        朱自清

        一、盼春 盼、來(lái)、近(總領(lǐng)全文,開(kāi)啟下文)

        二、描春

        ㈠春的總的輪廓:一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。

        山(朗潤(rùn))水(漲)太陽(yáng)(紅)

       、婕(xì)致描寫:(春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖)

        春草圖(草報(bào)春):偷、鉆、嫩、綠、滿——草

        坐、躺、打、踢、賽、捉——人

        春花圖(花爭(zhēng)春):態(tài)——桃、杏、梨,趕趟兒。

        色——像火,像霞,像雪

        味——甜味

        (野花遍地是`……像眼睛,像星星)

        春風(fēng)圖(風(fēng)唱春):觸:撫摸

        味:泥土的氣息、草味、花香

        聲:鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn),笛聲嘹亮

        春雨圖(雨潤(rùn)春):形:像牛毛、像花針、像細(xì)絲

        狀:密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙

        景:樹(shù)葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼燈、人、房屋

        迎春圖(人迎春):城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計(jì)在于春

        三、頌春:三個(gè)比喻句(春天像……)

        一、板書(shū)要做到目的明確,可以在板書(shū)設(shè)計(jì)之前就要考慮好突出什么內(nèi)容,達(dá)到什么目的,做到胸有丘壑。

        二、板書(shū)講究形式多樣。教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生欣賞、理解的實(shí)際情況,發(fā)揮自已的創(chuàng)造才能,設(shè)計(jì)出反映自己特色而又千姿百態(tài)的板書(shū)。

        三、板書(shū)設(shè)計(jì)要悅目、醒目。板書(shū)是教師一種創(chuàng)造,是一種既能傳遞知識(shí),又能給學(xué)生美感體驗(yàn)的載體,所以在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)只有做到醒目和悅目,才能吸引學(xué)生注意力,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師可用不同符號(hào)、色彩或勾劃、或圈點(diǎn)、或調(diào)整字體等。

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