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    1. 小學三年級閱讀教學工作計劃

      時間:2022-07-02 16:59:46 語文 我要投稿
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      小學三年級閱讀教學工作計劃范文

        小學三年級閱讀教學工作計劃1

        一、學生學情分析

      小學三年級閱讀教學工作計劃范文

        教學實踐告訴我們,學生的智力發(fā)展,取決于良好的閱讀能力,閱讀的技能就是掌握知識的技能。本學期,我們四年級的每位任課教師有責任指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高閱讀興趣和閱讀能力。

        二、教學目標

        1、在教師的指導下學會選擇適合自己閱讀的課外讀物,感受閱讀的樂趣,使閱讀成為自己一種主動的`、快樂的閱讀。

        2、在閱讀過程中,能主動與他人交流自己的感受,敢于作出自己的判斷。能主動做讀書筆記,隨時汲取閱讀材料和生活中的好詞佳句,經常寫讀后感

        3、在閱讀敘事性作品,包括故事與人物傳記中,注意領悟內容體驗情感。

        4、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收集并與同學交流圖書資料,加大整本書的主題探討。

        5、誦讀課內外優(yōu)秀詩文120篇(段),課外閱讀總量不少于50萬字。

        三、教學安排

        授課時間 教學內容

        第1—5周 中華經典誦讀

        第6—7周 小學生必備古詩

        第8—12周 神話童話故事

        第13—16周 外國經典科幻故事

        第17—22周 自選課外讀物

        四、提質措施

        1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動的要求,結合實際,為學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等,確保讀書活動的順利進行。

        2、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上,要教給學生讀書方法。

        3、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動,寫好讀書筆記,開展形式多樣的競賽活動,如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦比賽等,期末展出優(yōu)秀讀書筆記或評選出班級讀書先進個人。

        4、 在班里成立圖書角,使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中

        5、布置學生每天讀不少于半小時的課外書。每周做1到2篇詳細的讀書筆記

        6、定期向家長了解學生在家讀書情況。

        五、檢查形式

        1、古詩文背誦比賽。

        2、講神話故事比賽。

        3、“古今中外名著知識知多少”比賽。

        4、讀書筆記征文比賽。

        根據(jù)以上比賽結果,確定學生本學期閱讀情況等級,評價等級分為一般、良、優(yōu),并發(fā)放獎品,以資鼓勵。

        小學三年級閱讀教學工作計劃2

        1、合理安排讀書時間。

        (1)晨讀:短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。(2)課前:“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講”。(3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書。(4)雙休:小組共讀、個人自讀、親子共讀,天天總閱讀時間不少于2小時,并做閱讀筆記。

        2、把握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名,再看內容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的.問題,把握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內容后,再抓住重點細看,把握文章內容。

        3、認真實施讀書要求。一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話” 、“作文”緊密結合;四為持之以恒。

        4、背誦古詩16首,背誦《三字經》、《弟子規(guī)》四分之一。

        5、開展活動,鞏固閱讀效果。

        1、背詩大王:根據(jù)學生的背誦情況評選,并授予稱號.

        2、讀書日記:把所讀的書在日記上有所紀錄,有計劃安排,每學期檢查一次.

        3、手抄報:辦有關方面的讀書內容,一個月一次。

        小學三年級閱讀教學工作計劃3

        一、學情分析

        在一二年級的基礎上,學生有了自主閱讀的意識,但學生的閱讀理解往往停留在閱讀的.表層上。

        二、閱讀目標

        1.讓學生獲得自主閱讀的快樂。

        2.在閱讀速度、理解能力方面的要求,略。

        3.掌握一般讀書方法,讀書一般先看封面書名,再看內容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,掌握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內容后,再抓住重點細看,掌

        握文章內容。

        4.閱讀習慣在原有基礎上應有所加強,一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話” 、“作文”緊密結合;四為持之以恒。

        三、閱讀內容工作計劃

        根據(jù)課文內容進行拓展,展開主題性閱讀;此外,鼓勵學生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀,并在班級內“漂流起來”。教師可以推薦一些經典書目,如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達《蘋果樹下的外婆》等。

        四、活動安排

        (1)晨讀:短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。

        (2)課前:“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。

        (3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書。

        (4)雙休:小組共讀、個人自讀、親子共讀,每天總閱讀時間不少于2小時,并做閱讀筆記。

        五、閱讀評價

        1.閱讀大王:根據(jù)學生的閱讀情況評選,并授予稱號.

        2.讀書日記:把所讀的書在日記上有所紀錄,有計劃安排,每學期檢查一次.

        3.手抄報:辦有關方面的讀書內容,一個月一次。

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