- 相關(guān)推薦
《年月日》的課堂實(shí)錄
第一課時(shí)
師：在一座美麗的大森林里，居住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，今天小動(dòng)物要舉行一場(chǎng)特別的比賽�？础�
板書(shū)：比 bǐ 誰(shuí)來(lái)拼？
�。ㄖ该矗�
師（補(bǔ)充課題：比尾巴）誰(shuí)來(lái)拼？
�。ㄖ该次舶停�
師：你的輕聲念的真好！
師：誰(shuí)再來(lái)？（指讀）
師：我們來(lái)拼拼看。（生齊拼）
師：誰(shuí)會(huì)連起來(lái)念？
指讀，跟師讀。
師：小朋友讀得響亮，就像拉拉隊(duì)。
師：比尾巴馬上要開(kāi)始了，豎起來(lái)聽(tīng)老師念。
師念全文。
師：小朋友，有哪些小動(dòng)物在參加比賽？看誰(shuí)的小耳朵最靈。
生1：孔雀 生2：鴨子 生3：猴子
生4：公雞 生5：松鼠 生6：兔子（師隨機(jī)貼圖）
師：我們班的小朋友耳朵真靈。
我們來(lái)親熱地打聲招呼，好不好？
�。ㄉ磮D打招呼）
師：老師把它的朋友請(qǐng)來(lái)了，（貼出卡片拼音）拼拼看
師：這里的拼音認(rèn)識(shí)嗎？
生：hóu 猴子 齊拼
師：這個(gè)以前我們學(xué)過(guò)，老師沒(méi)有出現(xiàn)拼音
生：兔子
師：這里呢？
生：sōng shǔ 松鼠
師：誰(shuí)能把后鼻音念得更好一點(diǎn)？
�。ㄖ缸x，齊讀松鼠）
生：gōng 公雞
生：yā 鴨子
生：kǒng què 孔雀
師：小朋友認(rèn)識(shí)它們了嗎？
生：認(rèn)識(shí)。
師：小動(dòng)物呀跟小朋友們捉迷藏呢！
你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（去掉動(dòng)物圖片）
念念看
（指讀，女同學(xué)齊讀）
師：調(diào)皮的拼音寶寶也跟小朋友玩耍。（去掉拼音）
看，你自己念念看。（指讀）
師：我們一起來(lái)看老師手。（指讀）（生齊讀）
師：看來(lái)這些動(dòng)物真是我們的好朋友。
你們看，分成2隊(duì)，比賽前，來(lái)做個(gè)熱身小游戲，來(lái)做個(gè)說(shuō)話的小游戲。
師：你能用這邊的小動(dòng)物名字來(lái)說(shuō)一句話嗎？
貼： 、 和 來(lái)參加比尾巴。
生：猴子、兔子和松鼠來(lái)參加比尾巴。
師：還有一個(gè)小游戲呢，參加比尾巴的有 ，有 ，還有 。
生：（左邊的詞）參加比尾巴的有猴子，有兔子，還有松鼠。
師：（指右邊的動(dòng)物）這邊老師不說(shuō)了，小朋友會(huì)說(shuō)嗎？
生：公雞、鴨子和孔雀來(lái)參加比尾巴。
生：參加比尾巴的有公雞，有鴨子還有孔雀。
師：小動(dòng)物們是怎么樣比尾巴的呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本翻開(kāi)83頁(yè)，請(qǐng)小朋友讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字詞多念幾遍，把課文念順。
師出示小黑板（誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短……）
師：有哪些項(xiàng)目呢？看這里有2個(gè)生字誰(shuí)會(huì)來(lái)拼？
生：duǎn 短
師：小朋友找找看，這里有個(gè)短的相反的詞是哪個(gè)？
生：長(zhǎng) cháng
師：還有個(gè)生字會(huì)念嗎？
生：bǎ 把
師：看看怎么記住這個(gè)“把”字呢？
生：提手旁+比尾巴的巴，就是把。
師：仔細(xì)觀察一下，這3句話后面都是什么號(hào)？
生：?jiǎn)柼?hào)。
師：我們?cè)凇赌淖孔幼钇痢窌r(shí)已認(rèn)識(shí)了，是不是？
應(yīng)該怎么念呢？試試看。
�。ㄉx）
師：你不但把聲音揚(yáng)上去了，還把這里連起來(lái)了（誰(shuí)的尾巴）。
�。ㄖ缸x，齊讀）
師：第二句一定會(huì)念了。
這一句，句子有點(diǎn)長(zhǎng)（第3句），老師做個(gè)小記號(hào)，這里停一下，聽(tīng)老師讀，看誰(shuí)學(xué)得最像。
誰(shuí)的尾巴/好像一把傘？
（指讀）
師：連起來(lái)把3個(gè)問(wèn)號(hào)念好了。
�。R讀）
師：比賽開(kāi)始了，看看語(yǔ)文書(shū)，小動(dòng)物都把尾巴翹起來(lái)了，當(dāng)小裁判觀察一下，小動(dòng)物的尾巴怎么樣？
生：掛在樹(shù)上蕩秋千。
師：誰(shuí)的？什么掛在樹(shù)上蕩秋千？說(shuō)具體。
生：猴子的尾巴掛在樹(shù)上蕩秋千。
生：兔子尾巴短短的。
師：大灰狼來(lái)了，XX同學(xué)說(shuō)跑得快，是的，敵人來(lái)的時(shí)候，小白兔就跑得更快了。
生：小白兔耳朵長(zhǎng)。
師：可以聽(tīng)得遠(yuǎn)，你的課外知識(shí)真多。
生：松鼠的尾巴翹著。
師：好像一把傘，這是什么傘？
生：降落傘。
師：你怎么知識(shí)是降落傘？
生：在樹(shù)上。
師：小松鼠尾巴大大的，輕輕的，可當(dāng)被子，又可幫助松鼠從樹(shù)上往下跳，是一頂輕而實(shí)用的降落傘。
師：小松鼠有這樣一頂降落傘心里一定非常高興，你能念好最后一句話嗎？
�。ㄖ缸x，齊讀）
師：比賽結(jié)果出來(lái)了，請(qǐng)男同學(xué)響亮地宣布。
（男生齊讀）
師：這里是問(wèn)，這里是答。
�。◣熒氖謫�(wèn)答）
師：老師連起來(lái)問(wèn)3個(gè)問(wèn)題，小朋友能答上來(lái)嗎？
師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
�。ㄉ�3句）
師：猴子、兔子、松鼠的比尾巴結(jié)束了，我們一起去看公雞、鴨子、孔雀比尾巴。
出示小黑板（生讀）。
師：這里也有2個(gè)生字寶寶。
拿出生字卡片讓小朋友看得更清。
出示：最
師：“最”上面是“日”，還有“耳”，“又”，3個(gè)字合起來(lái)就是“最”，
念（生讀）
師：你能找個(gè)好朋友嗎？
生：最好看。
師：不能念“最—好—看”，連起來(lái)，最好看。
師：你能說(shuō)說(shuō)嗎？最怎么樣？
師：我們班的小朋友最 。
生：最好看，最美麗。
教學(xué)“扁”
師：扁扁的，這里是說(shuō)什么扁扁的？
生：鴨子尾巴。
師：還有鴨子的什么扁扁的？
生：嘴、腳。
師：公雞的尾巴彎彎的，好像彩虹橋，鴨子的尾巴也很美，為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？
生：顏色很好看。
師：看看有哪些顏色？
生：綠、紅、藍(lán)……
師：有這么多顏色我們可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)。
生：五顏六色。
師：還有個(gè)詞語(yǔ)，五光十色。
五顏六色，在陽(yáng)光下孔雀羽毛閃閃發(fā)光，五光十色
師：你能來(lái)夸夸孔雀嗎？孔雀你的羽毛真漂亮。
生：孔雀你的羽毛五光十色。
師：有這么漂亮的羽毛，如果你是孔雀，心情怎樣？
生：高興。
師：你能來(lái)念念這句話（指讀，齊讀）。
師：這里的句子也有點(diǎn)長(zhǎng)，我們可在這里停一下。（孔雀的尾巴）
師：這里也是問(wèn)，已經(jīng)過(guò)了第一段，這里自己試試看，可以一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答。
�。猩鷨�(wèn)，女生答）
指讀
師：誰(shuí)會(huì)連問(wèn)3句，一個(gè)連答3句？（指名）
師：怎么樣？
師：對(duì)答如流，跟老師說(shuō)這個(gè)詞。
生：對(duì)答如流。
師：我們可以加上動(dòng)作，這2組問(wèn)，那2組答。
�。ㄉ纸M分3句問(wèn)答）
師：這邊連問(wèn)3次，這邊連答3次。
�。ㄉ鷨�(wèn)答）
師：小動(dòng)物的比尾巴比賽結(jié)束了，小朋友來(lái)賽一賽。
把整篇課文來(lái)讀，看誰(shuí)讀得好。
�。▽W(xué)生試讀）
師：誰(shuí)能把整篇課文來(lái)念念？你想和誰(shuí)來(lái)比？
指讀
第2課時(shí)
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了比尾巴，認(rèn)識(shí)了生字，看（檢查生字）指讀。
師：（巴）一個(gè)字的時(shí)候念bā，當(dāng)尾連在一起時(shí)念輕聲。
師：老師把拼音遮�。ü�
生：公
師：給它找個(gè)朋友。
師：今天要學(xué)個(gè)新偏旁，鳥(niǎo)。找找看，課文里還有個(gè)字也是鳥(niǎo)字旁？
生1：雞
生2：鴨
師領(lǐng)讀
師：以前呀，雞鴨是鳥(niǎo)類，也有一對(duì)會(huì)飛的翅膀，后來(lái)人們把它捉來(lái)，養(yǎng)在家里，每天給它喂食，雞鴨翅膀就慢慢退化了，不會(huì)飛了。
師：（松，去掉拼音）你能幫它找找朋友嗎？
生：松鼠
師：（比）你能找個(gè)朋友嗎？（生答）
師：我們一起念念（生讀生字，每個(gè)2遍）
師：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字（云）你能找朋友嗎？
生1：白云
生2：一朵云
生3：云朵
師：（車）給它找朋友（看詞語(yǔ)卡片后面的詞，跟讀）
師：小朋友，仔細(xì)觀察這3個(gè)字：公、車、云，它們有個(gè)相同的筆畫(huà)，有沒(méi)有找出來(lái)？
生：找出來(lái)了
師：就是紅色筆寫(xiě)的“撇折”。這就是今天要學(xué)的新筆畫(huà)。生跟寫(xiě)
師：怎么寫(xiě)？伸出手，這是第一筆，不是兩筆，撇、頓一下折。
師：再仔細(xì)看一下“車、云”這里一樣嗎？“車”這里的折有點(diǎn)平，“云”這里的折有點(diǎn)往上斜。
師：我們要寫(xiě)字先弄清筆順。伸出手，八——這也是新學(xué)的筆畫(huà)，八字頭，記清它的筆順。（生跟師說(shuō)筆順）
師：（云）第一橫短，第二橫長(zhǎng)，把筆順寫(xiě)下來(lái)，等會(huì)在寫(xiě)在田字格。
師：（公）折寫(xiě)在哪（師在田字格里邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順和書(shū)寫(xiě)的位置）
師：打開(kāi)抄寫(xiě)本，先描2個(gè)，再寫(xiě)2個(gè)，先寫(xiě)公。
師再范寫(xiě)“車”說(shuō)筆順和位置。
師：再看一遍，看仔細(xì)（生描2個(gè)車，再寫(xiě)2個(gè)）
師范寫(xiě)“云”說(shuō)筆順，位置，注意新筆畫(huà)“撇折”往上提一點(diǎn)。
師：這么有趣的課文，要把它下來(lái)。翻到83頁(yè)，有的小朋友已會(huì)背了，也可看黑板背。可以問(wèn)答，這樣記得更快。（學(xué)生拍手讀全文）
生又讀成了“最好——看”
師糾正連起來(lái)讀“最好看”
師：誰(shuí)的尾巴最好看？（領(lǐng)讀，生跟讀）孔雀的尾巴最好看。（生跟讀）
師：小朋友看書(shū)讀，把它記記（抽背、齊背）
師：小動(dòng)物的尾巴各不相同，它們的功能也不一樣。
師：其他的小動(dòng)物也想來(lái)參加比尾巴。（出示圖片：燕子、馬、魚(yú)、牛、老鼠）
師：這是什么？（生答）
師：小朋友注意觀察它們的尾巴，你們像課文一樣來(lái)編編，你可以先選擇一種動(dòng)物。
師：觀察一下，看小燕子的尾巴
生：剪刀
師：那你會(huì)編嗎？
生：誰(shuí)的尾巴像把剪刀？燕子的尾巴像把剪刀。
師：（魚(yú)）還有呢？
生：誰(shuí)的尾巴像扇子，魚(yú)的尾巴像扇子。
師：馬呢？馬的尾巴像不像女同學(xué)的頭發(fā)。誰(shuí)會(huì)編？
生：誰(shuí)的尾巴像鞭子，牛的尾巴像鞭子。
師：牛的尾巴還會(huì)干什么？
生：趕蚊子。
師：誰(shuí)會(huì)編？
生：誰(shuí)的尾巴會(huì)趕蚊子？牛的尾巴會(huì)趕蚊子。
師：老鼠呢？尾巴細(xì)細(xì)的，誰(shuí)會(huì)編？
生：誰(shuí)的尾巴細(xì)細(xì)的？老鼠的尾巴細(xì)細(xì)的。
師：現(xiàn)在選擇3種動(dòng)物，連說(shuō)三句話，像課文一樣編編兒歌
生：誰(shuí)的尾巴像把剪刀？
誰(shuí)的尾巴像把扇子？
誰(shuí)的尾巴細(xì)的？
師：怎么回答？
生：燕子的尾巴像把剪刀。
金魚(yú)的尾巴像把房子。
老鼠的尾巴細(xì)。
師：**真了不起，3句都會(huì)編。還有誰(shuí)會(huì)編？（再指名編）
師：課外看看小動(dòng)物的尾巴，然后來(lái)編編兒歌。
師：老師這兒有2首比尾巴的兒歌，想送給小朋友。聽(tīng)老師念一遍，再跟老師念。
師：跟老師念：誰(shuí)的尾巴細(xì)？
誰(shuí)的尾巴卷？
誰(shuí)的尾巴好像一把扇？
牛的尾巴細(xì)。
狗的尾巴卷。
魚(yú)的尾巴好像一把扇。
師：還有一首小朋友自己課外去讀，掛在黑板上中午去念。
【《年月日》的課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
繁星的課堂實(shí)錄03-21
《影子》的課堂實(shí)錄03-24
年月日說(shuō)課稿07-09
《在山的那邊》課堂實(shí)錄04-12
《爬天都峰》課堂實(shí)錄08-04
《要下雨了》課堂實(shí)錄03-12
《女?huà)z造人》課堂實(shí)錄05-09
機(jī)械擺鐘課堂實(shí)錄07-29