《給予樹》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄
�。ㄕn前游戲。）
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？猜猜這是什么節(jié)日？
�。ǔ鍪鞠鄳�(yīng)節(jié)日的圖片。）
生：……
師：喜歡過節(jié)嗎？
生：喜歡！
師：為什么？
生：團(tuán)圓在一起，很快樂。
師：（示圣誕節(jié)圖），這是什么？
生：圣誕節(jié)。
師：為什么喜歡？
生：有禮物。
師：你還了解什么關(guān)于圣誕節(jié)？
生：在每年的１２月２４日……
師：老師發(fā)現(xiàn)一提起過節(jié)你們就特別開心。今天我們就上一課關(guān)于圣誕節(jié)的。希望能給你們帶來(lái)快樂。
上課！
師：抬頭看老師寫課題。
�。ò鍟n題。）
師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，誰(shuí)會(huì)讀課文？
生：（齊讀課題。）
師：真不簡(jiǎn)單，生字都讀對(duì)了。
�。ㄏ鄼C(jī)正音，標(biāo)拼音。）
師：同學(xué)們都讀得很不錯(cuò)。請(qǐng)大家打開生字表，同學(xué)之間互相讀一讀，把字音讀準(zhǔn)確了。
（生生互讀。）
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀
�。ǔ鍪荆涸＃�
師：“援”還可以怎么組詞？
生：支援。
師：課文還有一個(gè)詞？
（出示“援助中心”）
師：你對(duì)這個(gè)詞有什么了解？
生：協(xié)助實(shí)現(xiàn)愿望的。
師：課文中說了“援助中心”，每到圣誕節(jié)就要在商場(chǎng)里設(shè)置一棵這樣的樹，掛滿許多人的心愿
�。ㄏ鄼C(jī)畫樹。）
師：這就是給予樹！
�。R讀。）
師：這樹上有“棒棒糖”。
�。ǔ鍪荆涸~“棒棒糖”。）
�。R讀詞。）
師：這“棒”怎么寫？
生：左窄右寬。
師：還有一個(gè)規(guī)律橫多距離短！記住了嗎？自身動(dòng)筆寫一寫。
生：（描寫）
師：先寫到這兒，看來(lái)同學(xué)們生字掌握不錯(cuò)，課文一定讀得也很好。邊聽邊想，課文中都寫到了誰(shuí)？給你印象最深的是誰(shuí)？
�。ǚ中」�(jié)讀。）
師：讀正確了嗎？誰(shuí)聽出來(lái)了？有沒有不對(duì)的地方？
生：落下了一個(gè)字。
師：你聽得真仔細(xì)。請(qǐng)剛才的同學(xué)再來(lái)讀讀這個(gè)詞。
（再讀）
師：有誰(shuí)？
生：哥哥、姐姐……
師：誰(shuí)給你們留下印象最深？
生：金吉婭。
師：他做了什么事給你留下這么深的印象？
生：他給陌生的小女孩買了洋娃娃，給家人買棒棒糖。
師：你有什么疑問？
生：不給家人買好東西？
師：好，讓我們一起走入課文。我們先來(lái)看第三小節(jié)，請(qǐng)一位同學(xué)讀，其他同學(xué)拿出筆劃出描寫金吉婭的句子。
�。ǔ鍪菊n文第三小節(jié)。）
生：“只有八歲的小孩子緘默不語(yǔ)。”
師：什么是“緘默不語(yǔ)”？
生：就是不說話。
師：老師明白了“緘默不語(yǔ)”就是什么不說，什么不做。
生：錯(cuò)了！
師：那緘默不語(yǔ)的她在想些什么？自由讀讀1-3自然段。
生：（自由讀１～３自然段。）
師：在想著什么？
生：我只買著棒棒糖，家人會(huì)不會(huì)罵我呀！
師：心里想著家人。還會(huì)想什么？
生：２０美元做了什么？
師：擔(dān)心媽媽生氣。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？
�。ㄗx相應(yīng)句子。）
師：假如我們與哥哥姐姐高興樣子對(duì)比一下就能明白她為什么“緘默不語(yǔ)”了。連起來(lái)讀一讀。
�。ㄗx相應(yīng)句子。）
師：哥哥姐姐是興高采烈是不是？再給同學(xué)們一邊想象一邊讀。
�。ㄉx相應(yīng)句子。）
師：通過“緘默不語(yǔ)”聯(lián)系上文，我們走入了她的內(nèi)心。感受到她的心里想著家人，體貼家人。這么體貼，為什么只給家人買了棒棒糖？你們提的多有價(jià)值。讓我們?cè)賮?lái)默讀課文第四自然段，想想金吉婭為什么要給小女孩買洋娃娃？并劃出相關(guān)的句子。
生：（默讀）
師：你們劃了哪些句子讀給大家聽聽？
�。ㄗx相應(yīng)句子。）
師：同學(xué)們發(fā)表了自身的見解。不少同學(xué)都說了這句話，出示：“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻沒有。”
生：打錯(cuò)了，少字了。
師：出示“什么都”，我覺得少三個(gè)可以呀。
生：少了，說明不了一點(diǎn)兒“都沒有”。
師：有了說明什么？
生：說明小女孩一丁點(diǎn)兒，一絲一毫都沒有。
師：是的，上課前，我們都說了，小朋友們最想過圣誕節(jié)。小朋友們唱啊，跳啊，沉溺在幸福快樂之中，可這個(gè)小女孩卻什么都沒有。想想她沒有什么？
生：沒有人關(guān)心。
生：沒有人愛。
生：沒有禮物。
生：沒有圣誕節(jié)的樂趣。
師：小女孩在金吉婭的眼中什么都沒有。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。
生：讀“可是……沒有”。
師：多么可憐的小女孩在圣誕節(jié)前夕什么都沒有。假如你就是金吉婭，你來(lái)到這棵掛滿心愿卡的樹前，她會(huì)說什么？
生：……盼望實(shí)現(xiàn)愿望。
師：金吉婭，讀了會(huì)在想什么？
生：我一定要幫她實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
師：那你呢？
生：我要協(xié)助她。
師：可是，這是媽媽辛辛苦苦攢下的錢，是讓她幫哥哥姐姐實(shí)現(xiàn)愿望的。你想清楚了嗎？
生：想清楚了。幫她買到洋娃娃。
師：你們有幫她的同情心與決心。誰(shuí)帶著大家再來(lái)讀讀這段話？
生：（讀段話。）
師：我體會(huì)到了金吉婭協(xié)助家人的決心�，F(xiàn)在，你們知道她為什么幫小女孩買洋娃娃嗎？她還送給小女孩什么？
生：溫暖。
生：真誠(chéng)的心。
師：多么善良的小朋友！我們感受到了她的善良仁愛。
�。ò鍟荷屏既蕫�。）
師：聽，圣誕的鐘聲敲響了，給予樹下有個(gè)八歲的小女孩。我現(xiàn)在就是金吉婭的媽媽，我生氣過�？墒�，我現(xiàn)在要緊緊地?fù)肀е鸺獘I。你們還是她的兄弟姐妹。你們會(huì)怎樣？
（出示：我極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I。）
生：我高興極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I。
師：出示課文“我緊緊地?fù)肀е鸺獘I，這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以和一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)匦δ槨闭l(shuí)來(lái)讀讀？
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