比尾巴課堂教學(xué)實(shí)錄
師：今天，動(dòng)物園里特別熱鬧，小動(dòng)物們正在進(jìn)行一場(chǎng)“比尾巴”的活動(dòng)，比賽的結(jié)果怎樣呢，你們想知道嗎？
生：想。
師：學(xué)習(xí)了課文《比尾巴》我們就知道了，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
生：比尾巴。
師：課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師檢查一下大家的生字讀得怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們“開火車讀”。
生：（讀詞語(yǔ)卡片。）
師：火車開得非常順利，你們的聲音吸引來(lái)了六個(gè)小伙伴，我們看他們是誰(shuí)。（出示猴子圖片）
生：猴子。
師：你說(shuō)得很正確，要是再說(shuō)得完整一些就更好了。你能再來(lái)說(shuō)一下嗎？
生：這是一只猴子。
師：非常好。（出示兔子圖片）誰(shuí)能說(shuō)這是誰(shuí)？
生：這是一只小兔子。
師：很正確，這是一只怎樣的兔子呢？
生：這是一只白白的小兔子。
師：你說(shuō)得真棒。（出示松鼠圖片）誰(shuí)能說(shuō)這是誰(shuí)？
生：這是一只小松鼠正在吃東西。
師：你觀察得真仔細(xì)。誰(shuí)能比他說(shuō)得還好呢？
生：這是一只身子紅紅、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小松鼠正在吃松子。
師：你說(shuō)得棒極了。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼啤＃ǔ鍪竟u圖片）誰(shuí)能說(shuō)這是誰(shuí)？
生：這是一只公雞。
生：這是一只漂亮的公雞。
生：這是一只漂亮的公雞在找東西吃。
師：說(shuō)得很棒。（出示鴨子、孔雀的圖片）誰(shuí)會(huì)說(shuō)它們是誰(shuí)？
生：它們是鴨子和孔雀。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。這六個(gè)小伙伴就是參加比尾巴活動(dòng)的選手，他們分成幾組進(jìn)行比賽呢，我們一起來(lái)看一看。
生：（看全文課件）分成兩組進(jìn)行比賽。
師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一組比賽，也就是課文的一、二小節(jié)。（屏幕出示一、二小節(jié)的課文內(nèi)容）請(qǐng)同學(xué)們自己把這兩個(gè)小節(jié)讀一下，可以看書，也可以看屏幕。
生：讀課文。
師：讀得還不夠熟練的同學(xué)請(qǐng)舉手。
生：（讀得不熟練的舉手）
師：下面請(qǐng)四人小組比賽，看誰(shuí)讀得最正確最流利。
生：（比賽讀）
師：誰(shuí)能來(lái)讀讀這兩個(gè)小節(jié)。
生：（讀課文）
師：誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？
生：他讀得很正確。
生：他讀得很棒。
師：我覺(jué)得他讀得最棒的地方就是讀好了問(wèn)句。請(qǐng)看1、2、3句最后是個(gè)問(wèn)號(hào)，這是三個(gè)問(wèn)句，雖然咱們第一次是學(xué)習(xí)問(wèn)句，但是咱們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用問(wèn)句，比如說(shuō)：“今天中午你吃飯了嗎？”誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一個(gè)問(wèn)句。
生：今天早上你吃飯了嗎？
生：今天晚上你吃飯了嗎？
師：可以。誰(shuí)能來(lái)問(wèn)個(gè)不同的。
生：你好嗎？
生：你上班了嗎？
師：誰(shuí)還想問(wèn)？
生：（爭(zhēng)先恐后地舉手）
師：同桌互相問(wèn)一問(wèn)。
生：（同桌互相問(wèn)。）
師：?jiǎn)柧鋾?huì)讀了，誰(shuí)能再來(lái)讀讀這三個(gè)問(wèn)句。
生：（讀課文）
師：誰(shuí)能比他讀得還好呢？
生：（讀課文）
師：讀得不錯(cuò)，咱們一起像他這樣來(lái)讀一下這三個(gè)問(wèn)句。
生：（讀課文）
師：下面咱們男、女生進(jìn)行一次比賽，女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)。
生：（讀課文）
師：女生讀得比較優(yōu)美，男生讀得比較響亮。如果一起讀肯定更好，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文。
生：（齊讀課文）
師：課文會(huì)讀了，如果要給這兩個(gè)小節(jié)加動(dòng)作怎么加呢，你先試著加一加。
生：（試著加動(dòng)作）
師：愿意加動(dòng)作的站起來(lái)咱們一起加動(dòng)作讀。
生 ：（加動(dòng)作讀）
師：這是一首兒歌，可以唱，也可以拍手讀，這節(jié)課咱們先練習(xí)拍手讀。先聽(tīng)老師拍第一小節(jié)。（拍第一小節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師拍拍這兩個(gè)小節(jié)。
生：（一起邊拍邊讀課文）
師：課文你能背過(guò)了嗎，請(qǐng)你自己背一背。
生：（試著背課文）
師：能背過(guò)的站起來(lái)一起背。
生：（齊背課文）
師：課文背得不錯(cuò)，誰(shuí)知道猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？
生：猴子的尾巴很長(zhǎng)，能纏在樹上。
師：對(duì)，兔子的呢？
生：兔子的尾巴很短。
師：松鼠的呢？
生：松鼠的尾巴像把降落傘。
師：一、二小節(jié)學(xué)得不錯(cuò)，我們是怎么學(xué)習(xí)的呢，請(qǐng)看屏幕。（課件出示：學(xué)習(xí)過(guò)程：1、讀正確、讀流利。2、加動(dòng)作讀。3、拍手讀。4、背一背。）下面大家利用學(xué)習(xí)一、二小節(jié)的方法來(lái)自學(xué)三、四小節(jié)。
生：（自學(xué)三、四小節(jié)）
師：下面老師檢查一下大家學(xué)得怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們加動(dòng)作讀讀課文。
生：（加動(dòng)作讀課文）
師：同學(xué)們讀得非常好，動(dòng)作加得也很好，相信以后咱們班肯定能出現(xiàn)許多演員。下面咱們拍手來(lái)背一下這兩個(gè)小節(jié)。
生：（拍手背課文）
師：大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，也學(xué)得很扎實(shí)，下面咱們把整篇課文背一下。
生：（背課文）
師：課文我們學(xué)完了，下面老師考一考大家。請(qǐng)看屏幕。（課件出示：你認(rèn)識(shí)下面這幾種動(dòng)物嗎，你能說(shuō)出他們尾巴的特點(diǎn)嗎？出示豹子圖片）
生：這是豹子。他的尾巴很長(zhǎng)。
生：他的尾巴很粗。
師：（出示大象圖片）它的尾巴有什么特點(diǎn)呢？
生：它的尾巴很細(xì)。
生：它的尾巴很短。
師：除了這幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物呢？
生：狗。
生：老虎。
生：恐龍。
……
師：大家知道的可真多。這些動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，人能像課文中一樣，自己編一句兒歌嗎？比如：誰(shuí)的尾巴粗，老虎的尾巴粗。
生：誰(shuí)的尾巴細(xì)，老鼠的尾巴細(xì)。
師：非常棒。
生：誰(shuí)的耳朵大，大象的耳朵大。
師：你能想到別的地方，非常聰明，這樣吧，你們?cè)敢庹f(shuō)什么地方就說(shuō)什么地方，比如眼睛、耳朵。
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