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一件運(yùn)動(dòng)衫教學(xué)實(shí)錄
通過(guò)教學(xué)實(shí)錄我們可以學(xué)習(xí)名師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，優(yōu)秀的教學(xué)方法，優(yōu)化的課堂結(jié)構(gòu)，得體的教學(xué)姿態(tài)，能夠不斷完善自身素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，不斷豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作到學(xué)習(xí)、教學(xué)兩不誤，可謂一舉兩得。下面就是小編整理的一件運(yùn)動(dòng)衫教學(xué)實(shí)錄，一起來(lái)看一下吧。
一、引入課題
師：愛(ài)是人類永恒的主題。今天我們學(xué)習(xí)《一件運(yùn)動(dòng)衫》，一件特別漂亮的運(yùn)動(dòng)衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，到底是怎么回事呢？
二、初讀課文，整體感知。
師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，抓住得、失、得（板書(shū)）幾個(gè)字，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，邊讀邊想，課文寫了一件什么事？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？
生：（略）
三、自主探究，匯報(bào)交流。
1、自主探究
師：是啊，運(yùn)動(dòng)衫的得失已經(jīng)不是普通的得失了，它承載著多少人的愛(ài)與情啊。請(qǐng)大家再一次快速默讀課文，在你受感動(dòng)的地方做上記號(hào)，并將你的感受與小組同學(xué)交流交流。
學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，與小組同學(xué)進(jìn)行交流。
2、集體交流
師：誰(shuí)能把你感動(dòng)的地方給大家說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，講一講？
學(xué)生自由談，只要有理有據(jù)，教師就予以肯定。
摘選部分：
生：“我”喜歡那件運(yùn)動(dòng)衫，回到家，就對(duì)媽媽說(shuō)那個(gè)小男孩身上穿的紅色運(yùn)動(dòng)衫以及上面印的藍(lán)色大角麋鹿有多棒。媽媽懂“我”的心思，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就給了“我”三塊錢。從這里可以感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和疼愛(ài)。
生：我沒(méi)想到那位售貨員什么也沒(méi)說(shuō)，不但給“我”退了那件運(yùn)動(dòng)衫，還低價(jià)賣給“我”一雙鞋，并且還送給“我”一雙長(zhǎng)腰襪子。她一定是被“我”的行為感動(dòng)了，引起了她對(duì)老人深深的同情和關(guān)懷，她也是一個(gè)有愛(ài)心的人。
師：是啊，愛(ài)是無(wú)處不在的。它在空氣里，會(huì)化作一點(diǎn)雨；它在清水里，會(huì)變成一條魚(yú)；它在草地上，會(huì)長(zhǎng)成一棵美麗的花；它在人心里，會(huì)化作涓涓暖流。
生：那個(gè)小男孩是那么喜歡紅色的運(yùn)動(dòng)衫，卻為了給老人買一雙鞋，寧愿用運(yùn)動(dòng)衫和一元四角五分錢去換。我從中感受到了小男孩是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
師：小男孩真的很喜歡運(yùn)動(dòng)衫嗎？
生：是的。
師：你們從哪些地方看出來(lái)的呢？用筆在書(shū)上勾劃，并在旁邊做上批注。
引導(dǎo)學(xué)生讀出“我”的羨慕、渴望、迫不及待、興奮的感情。
生：我喜歡第11自然段�！拔以诮纸潜е玖艘粫�(huì)兒，好像看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了�！彼吹絼e人有難處，首先想到的是別人，關(guān)心的是別人。
師：患難之處見(jiàn)真情。在利益選擇的當(dāng)口，如果過(guò)多地想到自己，他就是一個(gè)自私的人；替別人著想，為別人解難，他就是一個(gè)愛(ài)的使者。讀一讀這一自然段，讓我們?cè)僖淮紊钊胄∧泻⒌膬?nèi)心，去感受他的愛(ài)吧！
生：我感覺(jué)愛(ài)是可以傳遞的。媽媽、“我”、康威老先生、售貨員都是有愛(ài)心的人，他們把愛(ài)給了別人，也得到了別人的愛(ài)。
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生：當(dāng)老先生拿到那雙鞋時(shí)，他感動(dòng)得流淚了。我是從21自然段看到的，“他那雙大手拿著鞋，不停地?fù)崦�，淚水從面頰流了下來(lái)�！�
生：我想說(shuō)：愛(ài)是淚水，愛(ài)是歡笑，愛(ài)是舍棄，也是收獲。
生：我想到一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。謝謝你！帶著自己的感受，靜靜地去品一品21自然段。
生：老人得到了小男孩送給他的鞋，同時(shí)他也給了小男孩愛(ài)。他用自己心愛(ài)的小狗換來(lái)一件運(yùn)動(dòng)衫送給小男孩。愛(ài)是相通的，他們的也心是相通的。
3、教師小結(jié)：
是啊，一件價(jià)值僅僅三美元的運(yùn)動(dòng)衫，在一天中得而復(fù)失，失而復(fù)得。這分明是一次愛(ài)的傳遞，就像奧運(yùn)會(huì)火炬一樣，能夠傳給他們身邊的每一個(gè)人，也傳給了我們——所有坐在這個(gè)教室里的人。人間自有真情在。
四、觀看插圖，想象情景。
師：（出示插圖）看，如果你是這個(gè)小男孩，此時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么：
生：謝謝你，我穿上了運(yùn)動(dòng)衫啦，我真高興。
生：我太興奮了。
生：老爺爺，真不好意思，你用小狗給我換了運(yùn)動(dòng)衫，你的小狗……
生：衣服穿在我身上，溫暖留在我心里。
……
五、再讀課文，體會(huì)表達(dá)。
師：誰(shuí)想得到運(yùn)動(dòng)衫？
生：“我”。
師：誰(shuí)為了別人，又失去了運(yùn)動(dòng)衫？
生：“我”。
師：誰(shuí)最后又得到了運(yùn)動(dòng)衫？
生：“我”。
師：看來(lái)，“我”是這篇文章的主人公。他是一個(gè)非常有愛(ài)心的人。運(yùn)動(dòng)衫的得失就代表了他對(duì)老人無(wú)私的愛(ài)。但是課文中還有一些事物也代表著愛(ài)，也傳遞著愛(ài)，再讀讀課文，看還有哪些事物呢？
生：我認(rèn)為那雙鞋還傳遞著愛(ài)。
師（板書(shū)）：鞋
生：我認(rèn)為還有那只小狗也代表著愛(ài)。
師（板書(shū)）：小狗
師：誰(shuí)為了別人失去了心愛(ài)的小狗？誰(shuí)被那雙鞋感動(dòng)得流下眼淚？
生：康威老先生。
師：課文對(duì)康威老先生的描述多不多？你是從哪兒體會(huì)到他的愛(ài)心的？
生：課文對(duì)康威老先生的愛(ài)心描述并不多，我從最后一自然段體會(huì)到他對(duì)小男孩的愛(ài)�！拔以缟峡吹侥阊劬σ恢倍⒅@件紅色運(yùn)動(dòng)衫。當(dāng)那父子二人打獵回來(lái)時(shí)，我用一只小狗跟那個(gè)小男孩換了他的運(yùn)動(dòng)衫……”
師：對(duì)啊，這篇文章巧妙就在這個(gè)地方，通篇都是描寫“我”的活動(dòng)和心理，對(duì)老人的描寫卻很少很少。一條是主線，一條是暗線，隱藏在文章的背后。但仍能讓我們感受到老人那顆金子般火熱的心。你們有興趣當(dāng)一當(dāng)康威老先生，以他的口吻來(lái)講一講他的故事嗎？發(fā)揮你的想象，從字里行間去搜索康威老先生的為人和心理活動(dòng)。題目可以是《謝謝你的鞋》、《我那可愛(ài)的小狗》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《人間真情》等。
六、以寫激情，練筆。（播放輕音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
七、拓展延伸，提升感情。
師：是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。這里還有幾篇同樣讓我們感動(dòng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們快速讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你感動(dòng)的原因。
附：學(xué)生作品
我愛(ài)你，小馬克
我是一位孤寡老人，今年七十了，行動(dòng)非常不方便。最難受的無(wú)邊的孤獨(dú)，每天面對(duì)一座空房子，極少有人陪伴我。近來(lái)我買了兩只小狗，一只取名“乖乖”，一只叫“莉莉”。它們伶俐可愛(ài)，有了它們的陪伴，我的寂寞終于可以有所緩解。
鄰居家姓馬克，是一家很善良的人。特別是小馬克，時(shí)常到我屋里，逗逗小狗，給我講個(gè)笑話，還經(jīng)常幫我做些小事。
今天，我起床穿鞋，發(fā)現(xiàn)鞋底斷了。這雙鞋我已經(jīng)穿了十來(lái)年了，一直沒(méi)舍得丟，修了一次又一次。現(xiàn)在卻全斷了。要知道，這可是我唯一的一雙鞋啊。說(shuō)起鞋，我也曾想過(guò)要換，到商店去過(guò)幾次，都沒(méi)舍得買。太貴了！要四塊五，這可是我半個(gè)月的生活費(fèi)。算了，將就穿吧！得想法再修修�？墒俏以趺慈ツ�？哦，對(duì)了，叫小馬克幫幫我吧。
我趴在墻頭對(duì)著馬克家喊：“親愛(ài)的小馬克，請(qǐng)過(guò)來(lái)一下，幫幫我吧！”不一會(huì)兒，小馬克過(guò)來(lái)了，我把事情一說(shuō)，他非常高興地答應(yīng)了。真是一個(gè)好孩子！我彎下腰來(lái)脫鞋，一輛車開(kāi)過(guò)來(lái)，一位先生帶個(gè)小男孩下了車，想要點(diǎn)兒水喝。那個(gè)小男孩穿著一件非常漂亮的運(yùn)動(dòng)衫，胸前印著一只藍(lán)色的仰著頭的大角麋鹿。我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)小馬克目不轉(zhuǎn)睛地盯著那件運(yùn)動(dòng)衫，眼睛里滿是羨慕�？磥�(lái)他也被這件運(yùn)動(dòng)衫吸引住了。他走上前去，問(wèn)小男孩運(yùn)動(dòng)衫是在哪兒買的，多少錢一件，語(yǔ)氣里充滿了渴望。
那位先生帶著小男孩離開(kāi)了。我用報(bào)紙把舊鞋包好，并掏出我僅有一元四角五分錢，對(duì)小馬克說(shuō)：“對(duì)不起，孩子，我只有這一點(diǎn)錢了�！�
小馬克夾著鞋要走，我叮囑道：“孩子，快點(diǎn)兒把鞋修好，我就坐在這里等你回來(lái)�！毙●R克答應(yīng)著走了。
小馬克走后，我的腦海里總是浮現(xiàn)出小馬克盯著那件運(yùn)動(dòng)衫的那種既羨慕又渴望的神情。他是多么想要那件運(yùn)動(dòng)衫��！我該想個(gè)什么法子幫助他呢？我可是一點(diǎn)兒錢也沒(méi)有了啊！
這時(shí)，“乖乖”不知從什么地方鉆出來(lái)，爬到我的膝蓋撒嬌。我撫摸著它那柔順的毛，心里感到非常欣慰。多乖的小狗�。∽蛱斓胶舆吷⒉�，一條大狼狗擋住我的去路，虎視眈眈地望著我。我害怕極了，拿拐杖的手也在不停地哆嗦。“乖乖”對(duì)著那條大狼狗不停地叫，相峙了好久，大狼狗終于妥協(xié)了，搖著尾巴走遠(yuǎn)了。它是多么勇敢、乖巧的小狗��！
摸著摸著，我心里忽地一動(dòng)：對(duì)啊，可以用小狗去換運(yùn)動(dòng)衫��！
當(dāng)那父子二人打獵回來(lái)，我喊住了那個(gè)小男孩，對(duì)他說(shuō)：“孩子，我想用我的小狗換你的那件運(yùn)動(dòng)衫，好嗎？”
小男孩眼睛一亮，不相信地問(wèn)：“什么，您說(shuō)什么？”
“我想用我的小狗換你的那件運(yùn)動(dòng)衫�！�
“真的嗎？”
“嗯�！�
小男孩迅速脫下身上的運(yùn)動(dòng)衫，遞給我，說(shuō)：“老先生，給您。我把小狗抱走了，您不后悔吧？”
我把運(yùn)動(dòng)衫放到枕頭底下，抱起“乖乖”說(shuō)：“決不后悔……不過(guò)，在你抱走它之前，請(qǐng)讓我再抱一抱他。”
我輕輕地?fù)崦鴳牙锏摹肮怨浴�，默默地說(shuō)：“老朋友，再見(jiàn)了！祝你好運(yùn)！”
小男孩抱著“乖乖”興高采烈地離開(kāi)了。我望著那輛車，好久好久。
中午，小馬克回來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“吉特勒先生說(shuō)你的鞋不能再修了，鞋底全壞了�！�
其實(shí)我早猜到了。我說(shuō)：“噢，那就算了，把鞋放在這兒，我自己還能修一修，再穿一段時(shí)間。”
我正準(zhǔn)備站起身去取那件運(yùn)動(dòng)衫，小馬克打開(kāi)鞋盒，一雙嶄新的軟皮鞋呈現(xiàn)在我面前。我拿起鞋，不停地?fù)崦�，淚水從我的面頰流了下來(lái)。
我從枕頭下面拿出那件運(yùn)動(dòng)衫，遞給小馬克說(shuō)：“我早上看到你眼睛一直盯著這件紅色運(yùn)動(dòng)衫。當(dāng)那父子二人打獵回來(lái)時(shí)，我用一只小狗跟那個(gè)小男孩換了他的運(yùn)動(dòng)衫……”
小馬克高興地拿起運(yùn)動(dòng)衫就罩在自己身上，在鏡子面前左瞧瞧，右看看，臉色因?yàn)榧?dòng)變得異常紅潤(rùn)�？吹剿桥d奮的樣子，我感到無(wú)比的幸福。
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