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德育特級(jí)教師教學(xué)實(shí)錄
很多時(shí)候我們?cè)谄綍r(shí)的生活中忽略了德育的細(xì)節(jié)，那么教師在德育課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生德育的學(xué)習(xí)呢？接下來(lái)小編搜集了德育特級(jí)教師教學(xué)實(shí)錄，歡迎查看。
T：孩子們，還記得我的課堂要求嗎？對(duì)了，我們的課堂要做到兩點(diǎn)：要端正坐姿、注視著老師的眼睛。很好，來(lái)，我們來(lái)看看PPT上的這首詞（沁園春雪），請(qǐng)全班同學(xué)大聲的有感情的齊讀出來(lái)。
學(xué)生們開(kāi)始讀。
T：孩子們，你們讀得聲音很大，很好！但是沒(méi)有達(dá)到老師所要求的“有感情”朗讀，以后的文章朗讀，希望你們多接受良敖老師的指導(dǎo)，培養(yǎng)自己的朗讀能力。莊澤杭，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，詞中“秦皇漢武”指的是誰(shuí)？
S：老師，我認(rèn)為詞中的“秦皇漢武”指的是秦始皇和漢武帝。
T：你回答得很完整，聲音很大，真的不錯(cuò)，而且你的答案完全正確。那么你知道秦始皇和漢武帝的最主要的歷史功績(jī)是什么嗎？
S：老師，我認(rèn)為秦始皇的歷史功績(jī)是他建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家；漢武帝的歷史功績(jī)是實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)。
T：完全正確，非常好，請(qǐng)你坐下。我們學(xué)習(xí)了秦漢歷史，了解到秦漢時(shí)期實(shí)現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一，那么我們這一節(jié)課來(lái)看看秦漢時(shí)期的文化。請(qǐng)大家打開(kāi)學(xué)案，完成自主學(xué)習(xí)的第一部分“粗線條閱讀”，五分鐘后合上課本作答。
�。▽W(xué)生開(kāi)始對(duì)照所涉填空題看書(shū)，自主學(xué)習(xí)，老師進(jìn)行巡看）（五分鐘時(shí)間到）
T：好，時(shí)間到，孩子們，我們合上課本，完成填空題。
（學(xué)生們開(kāi)始填空）（兩分鐘后）
T：來(lái)，孩子們，停！同桌交換學(xué)案，拿出紅筆，對(duì)照老師打出來(lái)的答案進(jìn)行批改，對(duì)的打勾，錯(cuò)的打叉，全對(duì)的在旁邊寫(xiě)上100分。（老師在屏幕上打出答案，學(xué)生們開(kāi)始批改。老師在黑板上寫(xiě)出本課的綱要。）
T：老師看到很多同學(xué)都得到了100分，說(shuō)明我們的自學(xué)效果真的很好。接下來(lái)，大家再用10分鐘的時(shí)間，結(jié)合老師所設(shè)計(jì)的5道思考題，細(xì)線條閱讀課文，還是一樣，時(shí)間到了合上課本做答，你可以在學(xué)案上寫(xiě)出每道題的回答要點(diǎn)，現(xiàn)在開(kāi)始。
（老師開(kāi)始巡看，進(jìn)行必要的提醒。）（10分鐘的時(shí)間到）
T：好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家合上課本，我們逐個(gè)的回答思考題。陳小燕，請(qǐng)你先大聲讀出題目，然后進(jìn)行完整的回答。
S：誰(shuí)知道中國(guó)古代的“四大發(fā)明”是什么？老師，我認(rèn)為是：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥和指南針。
T：很好，你的聲音很大，回答得很完整，而且你的回答也是完全正確。你先坐下。孩子們，這道題的答案能在書(shū)上找到嗎？
S：：找不到。
T：書(shū)上是找不到的，說(shuō)明陳小燕同學(xué)的課外知識(shí)面還是很廣的。我們應(yīng)該多閱讀，拓寬我們的知識(shí)面，中國(guó)之所以被稱(chēng)為文明古國(guó)，最主要的就因?yàn)楣胖袊?guó)的四大發(fā)明。作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該以此為自豪的。來(lái)，看看老師給出的標(biāo)準(zhǔn)答案。（在屏幕上打出標(biāo)準(zhǔn)答案）下一題，陳澤峰，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
S：結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)紙被發(fā)明出來(lái)之前，人們用什么來(lái)記載文字的嗎？老師，我認(rèn)為紙被發(fā)明出來(lái)之前，人們記載文字使用竹木簡(jiǎn)、布帛，還有龜甲、獸骨，還應(yīng)該有石碑。
T：對(duì)了，不錯(cuò)，的確如此，你能想出石碑，很有觀察力。石碑我們都見(jiàn)過(guò)，上面記載“某某某之墓........”我們的名字終有一天會(huì)刻在石碑上的，（學(xué)生們大笑）我們嚴(yán)格的說(shuō)應(yīng)該是石頭，請(qǐng)你坐下，真的很棒�。∧敲赐瑢W(xué)們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)石頭上記載了字呢？思考一下。羅成斌，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
斌：老師，我們的學(xué)校門(mén)口有，大石頭上記載有“泉州聚龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校”。
T：對(duì)了，很好，還有哪里有記載呢？
斌：老師，在有些公園的石頭上也有。
T：是的，景點(diǎn)的石頭上刻字，告示游客。很好，請(qǐng)你坐下去。那么老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)所有的同學(xué)。我們學(xué)校內(nèi)有很多的石頭上都刻有字，如：陽(yáng)光、微笑、向上、仁和、雅等等，那么有誰(shuí)知道，我們的綜合樓下面的石頭上刻有什么字呢？（學(xué)生開(kāi)始思考、回憶，有人開(kāi)始說(shuō)出來(lái)）吳協(xié)翰，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)。
S：老師，我留意到了綜合樓前面的石頭上刻有“誠(chéng)信”兩個(gè)字。
T：非常好，你能記得那么清楚，的確是“誠(chéng)信”兩個(gè)字。那么你知道誠(chéng)信是什么意思嗎？
S：老師，我認(rèn)為誠(chéng)信就是做人要講信用。
T：對(duì)了，就是人說(shuō)話要算話，要兌現(xiàn)自己的諾言。所以，我們?cè)谏钪幸欢ㄒv信用，那是做人的最基本的道德。好的，請(qǐng)你坐下。我們來(lái)看看大屏幕，（開(kāi)始展示圖片，“甲骨文”、“銘文”、“竹木簡(jiǎn)”、“帛書(shū)”的圖片）同學(xué)們的回答告訴我們：在生活中處處留心皆學(xué)問(wèn)。第三題，林子博，請(qǐng)你回答。
S：能不能說(shuō)“蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)”？你能說(shuō)說(shuō)中國(guó)的造紙術(shù)有什么意義嗎？老師，我認(rèn)為不能說(shuō)是“發(fā)明”，應(yīng)該改成“改進(jìn)”。
T：那為什么呢？
S：老師，因?yàn)樵旒埿g(shù)是在西漢早期就發(fā)明出來(lái)了，東漢的蔡倫只是對(duì)原來(lái)的造紙術(shù)進(jìn)行了改進(jìn)。
T：很好，你觀察的真仔細(xì)，能說(shuō)明你在學(xué)習(xí)上很注意細(xì)節(jié)，生活中我們應(yīng)該注意一些小的細(xì)節(jié)，不是有句話嗎“細(xì)節(jié)注定成敗”嗎？你做的非常好，那么后面的一個(gè)問(wèn)題呢？造紙術(shù)有什么意義？請(qǐng)你接著說(shuō)。
S：老師，我認(rèn)為造紙術(shù)的意義是：國(guó)外的造紙術(shù)，都是間接或直接從我國(guó)傳過(guò)去的。造紙術(shù)的發(fā)明是我國(guó)人民對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)。
T：回答得很好，不過(guò)有一點(diǎn)瑕疵，對(duì)世界哪方面的貢獻(xiàn)呢？
S：哦，老師，應(yīng)該是對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)。
T：這就完全對(duì)了，我們一定要回答完整。請(qǐng)你坐下去，我們來(lái)看看給出的答案吧!(在屏幕上打出標(biāo)準(zhǔn)答案）下一道題，張堯迪，請(qǐng)你回答。
S：東漢的張衡的科技成就是什么？讀完他的故事后，我們可以學(xué)習(xí)他的什么精神？老師，我認(rèn)為張衡發(fā)明了可以檢驗(yàn)地震的地動(dòng)儀。他的高尚精神.......不是很清楚，說(shuō)不清楚。應(yīng)該是不貪名利吧？
T：地動(dòng)儀的確是張衡的成就。那老師要問(wèn)你你是怎么知道張衡具有不貪圖名利的精神呢？哪里看到的？
S：老師，我在書(shū)上看到的。
T：書(shū)上說(shuō)的什么故事��？
S：書(shū)上說(shuō)（思考了一下）有人譏笑張衡沒(méi)有能當(dāng)上大官。
T：你閱讀得真認(rèn)真，很好，你先坐下，我們來(lái)看大屏幕。（大屏幕上顯示張衡的說(shuō)的話）老師找個(gè)同學(xué)大聲的讀出來(lái)，汪帆，請(qǐng)你來(lái)。（汪帆開(kāi)始讀，讀的不是很流利。）汪帆，不要著急，慢慢來(lái)讀，以后一定得加強(qiáng)朗誦練習(xí)，平時(shí)讀書(shū)要大聲讀出來(lái)，你肯定會(huì)行的，你先坐下。同學(xué)們請(qǐng)注意了，張衡說(shuō)的話里有“品德”“知識(shí)”（寫(xiě)在黑板上“德”“知”），這和我們學(xué)校的校訓(xùn)“德智雙修”有驚人的吻合，一個(gè)人品德高尚最重要，我們千萬(wàn)不要做一個(gè)生活中的缺德鬼，應(yīng)該自覺(jué)遵守社會(huì)公德，提高自己的個(gè)人品德，讓你周邊的人都喜歡上你。張衡的話到底體現(xiàn)了他的什么高尚精神呢，往下看。對(duì)了，有這幾個(gè)字“淡泊名利”“不慕權(quán)勢(shì)”“踏踏實(shí)實(shí)”，老師一直教導(dǎo)大家要老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，孩子們，你們還記得吧？
S：（異口同聲）記得！
T：好的，還剩最后一道思考題。陳釗濠，請(qǐng)你回答。
S：你能說(shuō)說(shuō)東漢的華佗和張仲景的醫(yī)學(xué)成就嗎？老師，我認(rèn)為東漢的華佗的醫(yī)學(xué)成就有制成了“麻沸散”、編制了“五禽戲”。張仲景他寫(xiě)出了《傷寒雜病論》。
T：很好，基本上正確，你記得真不錯(cuò)！你認(rèn)為有沒(méi)有要補(bǔ)充的？我可以提示你一下：張仲景為什么被稱(chēng)為“醫(yī)圣”？
S：哦，對(duì)了，老師，由于張仲景醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚，他被后世稱(chēng)為“醫(yī)圣”。
T：嗯，這就對(duì)了，你先坐下。孩子們，你們認(rèn)為一個(gè)醫(yī)生只要醫(yī)術(shù)高明，就可以叫他“醫(yī)圣”嗎？
S：不能，還要有高尚的醫(yī)德。
T：對(duì)了，一個(gè)醫(yī)生，肩負(fù)著救死扶傷的使命，不僅需要有高明的醫(yī)術(shù)，更要有高尚的醫(yī)德。例如，我們學(xué)校的超霞老師，現(xiàn)在在住院，進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候醫(yī)生說(shuō)三天就會(huì)好，三天過(guò)去了，醫(yī)生又說(shuō)還要五天，旁邊的一位醫(yī)生說(shuō)至少得十來(lái)天，你看，這里就出現(xiàn)問(wèn)題了，那位醫(yī)生是否缺了一點(diǎn)什么呢？可以再次回到我們的校訓(xùn)，培養(yǎng)我們的品德，真的比一切都重要。另外，《傷寒雜病論》主要闡述的是中醫(yī)，我們都知道，中醫(yī)博大精深，我們平�；紓�(gè)小感冒，也沒(méi)必要白加黑吧，泡個(gè)腳、喝點(diǎn)姜茶就OK，中醫(yī)講究的就是治根！好啦，我們來(lái)給本節(jié)課做個(gè)小結(jié)。張儒錚，請(qǐng)你來(lái)試試。（儒錚對(duì)照板書(shū)做小結(jié)）總結(jié)的很好，我們本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)全部出來(lái)了。下面請(qǐng)大家當(dāng)堂檢測(cè)，給你們兩分鐘的時(shí)間，做背面的“當(dāng)堂檢測(cè)”，現(xiàn)在開(kāi)始。
�。▽W(xué)生們開(kāi)始做“當(dāng)堂檢測(cè)”，兩分鐘時(shí)間到。）
T：同桌交換試卷，標(biāo)準(zhǔn)答案是A、B、C、D、B，問(wèn)答題答案是：因?yàn)樗t(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚。全對(duì)的在他的學(xué)案上寫(xiě)上100分，我要登記的。交換回來(lái)。有很多同學(xué)肯定想知道張衡的地動(dòng)儀是怎么樣工作的，請(qǐng)大家看看學(xué)案上的“知識(shí)鏈接”，現(xiàn)在開(kāi)始。（1分鐘之后）地動(dòng)儀就是運(yùn)用物理學(xué)上的慣性和杠桿原理進(jìn)行工作的，到了初二，我們就可以接觸到物理這門(mén)學(xué)科，物理課是一門(mén)很實(shí)用的學(xué)科，敬請(qǐng)大家期待！今天的課后作業(yè)我已經(jīng)打在學(xué)案上：《名校學(xué)案》第16課，晚修下課時(shí)上交。好啦，本節(jié)課就到此結(jié)束，下課！
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