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吳正憲教學(xué)實(shí)錄
吳正憲教學(xué)實(shí)錄：《解決問(wèn)題》
師：誰(shuí)能大點(diǎn)聲音跟老師們說(shuō)一句話。
生：老師們大家好
師：這個(gè)同學(xué)真勇敢，剛才不好意思說(shuō)一下
師：謝謝你們的禮貌請(qǐng)坐
師：在這個(gè)畫(huà)面上你看到了什么？
生：小猴，桃子，桃樹(shù)
師：就看到猴，樹(shù)，還發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？
生：第一只猴子采了4個(gè)桃子，第二只猴子采了7個(gè)桃子
師：瞧，她除了看到猴，樹(shù)之外還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息。我們把什么這只叫做猴哥哥，下面這只叫做猴弟弟。吳老師把你們發(fā)現(xiàn)的信息用文字記錄下來(lái)。
師：請(qǐng)問(wèn)你看到這兩個(gè)信息，能提出什么問(wèn)題呢？
生：他們一共摘了多少個(gè)桃子？
師：多好啊，她提的問(wèn)題，這個(gè)題目你會(huì)做嗎？
生：會(huì)。4加7等于11個(gè)桃子。
師：今天我們用這樣的方法你能理解嗎？我們用一個(gè)圈圈表示弟弟的4個(gè)桃子，那哥哥7個(gè)桃子大一點(diǎn)還是小一點(diǎn)？
生：大一點(diǎn)
師：你們對(duì)數(shù)的感覺(jué)還真好，那一共有幾個(gè)桃子，要怎么辦？
生：把兩個(gè)圈圈合起來(lái)
師：用手勢(shì)幫助我們理解，真好。我畫(huà)一個(gè)打圈圈，這是我們過(guò)去學(xué)習(xí)的舊知識(shí)。那么今天研究點(diǎn)新的問(wèn)題。猴哥哥跟弟弟開(kāi)個(gè)玩笑：弟弟啊，弟弟，我不行告訴你，你猜一猜哥哥會(huì)怎么說(shuō)？
生：弟弟啊，我比你多采了3個(gè)。
師：真厲害，哥哥就是這樣說(shuō)的，我們也把它記錄下來(lái)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么求呢？
這個(gè)時(shí)候來(lái)個(gè)小智慧人，前看看后看看，你猜猜智慧人會(huì)喊什么呢？
生：同學(xué)們你們要?jiǎng)幽X筋
生：你們要多動(dòng)腦筋好好學(xué)習(xí)
師：你們可真冠冕堂皇啊，這些都沒(méi)問(wèn)題，這個(gè)小智慧人喊得話可會(huì)讓你眼前一亮，就告訴你先做什么，再做什么啊
生：你要先算出哥哥的桃子啊
師：你可要算哥哥的桃子，不然就麻煩了，第二個(gè)智慧人就會(huì)喊
生：再把它們合起來(lái)
師：小智慧人已經(jīng)喊出來(lái)了，今天我們就嘗試著通過(guò)畫(huà)圖的方法把它算出來(lái)
請(qǐng)學(xué)生來(lái)黑板上畫(huà)
學(xué)生嘗試畫(huà)，教師指導(dǎo)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的想法就請(qǐng)學(xué)生畫(huà)在黑板上。
師：基本上畫(huà)得都是一樣的，有沒(méi)有不一樣的？
師：大聲地告訴我，結(jié)果得幾？
生：7
師：有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？
生：11
請(qǐng)的7和11的小朋友上黑板辯論。
師：有三種情況，到底是幾呢？一場(chǎng)小小的辯論會(huì)開(kāi)始了
生：四加三是7
生：7是誰(shuí)的��？
生：求的是什么��？
師：你想問(wèn)什么？
生：你們只算了哥哥的，為什么不算呢？
師：你知道嗎？你們這么多人都是7，為什么不算哥哥和弟弟？
學(xué)生無(wú)語(yǔ)
生：因?yàn)閯偛拍阏f(shuō)的是求哥哥的
師：你把這個(gè)套到老師頭上了，我們應(yīng)該怎么求呢？
生：我們應(yīng)該把哥哥算出來(lái)再加上弟弟的
師：那你們還7不7
生：不7了
結(jié)合學(xué)生畫(huà)的引導(dǎo)理解
師：這個(gè)四表示什么意思？
生：弟弟采了4個(gè)。
師：那你還想提什么問(wèn)題？
生：這個(gè)圈表示什么意思？
生：4個(gè)。
師：4個(gè)夠嗎？
生：還不夠，還要3個(gè)。
師：在哪里��？哦，這個(gè)小耳朵似地，那這個(gè)問(wèn)號(hào)表示什么？
生：一共采了多少個(gè)？
師：7在哪里？讓學(xué)生找
師：11在哪里？讓學(xué)生找
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，你現(xiàn)在知道11是怎么來(lái)的嗎？
師：你的7哪里的呢？
生：哥哥
師：是在心里想出來(lái)的，但是我想告訴這個(gè)小朋友，數(shù)學(xué)是我們大家共同交流的工具，這是你瞧瞧想出來(lái)還要帶著小翻譯，這樣的方式更明白些，你知道了嗎？
擦掉一樣
師：誰(shuí)得了11，老師表?yè)P(yáng)你們，你們眼睛好尖，一眼就知道先干什么再干什么
誰(shuí)得7了，沒(méi)關(guān)系，老師也很欽佩你們，雖然第一次錯(cuò)了，但是正是就因?yàn)槟銈兊腻e(cuò)誤才給我們帶來(lái)了一次有價(jià)值討論。
師：同學(xué)們，題目是做完了，下面我們有個(gè)任務(wù)是什么呢？就是回頭看，這是我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)的，再來(lái)看今天學(xué)習(xí)的，哥哥藏起來(lái)了，在回頭看的時(shí)候，你有什么想法，今天學(xué)得和過(guò)去學(xué)得有什么不一樣？
生：不知道
師：怎么會(huì)不知道，我肯定你知道。
這也得11，這也得11，有什么不一樣呢？
師：通過(guò)這個(gè)討論，你們有什么新的想法？
生：一步求完，還要求兩步
師：帶著這個(gè)問(wèn)題我們繼續(xù)看：
出示洋娃娃12元，汽車(chē)比娃娃多8元，一共要多少元？
看懂了嗎？
師：你看見(jiàn)啥就說(shuō)啥？
生：我看見(jiàn)布娃娃12元，這就是看
師：你還能看見(jiàn)什么？
生：汽車(chē)比布娃娃多8元？
師：那求什么�。�
生：一共有多少元�。�
師：如果你是智慧人你會(huì)喊什么？
生：先求汽車(chē)的錢(qián)，再把它們合起來(lái)
師：第一步求什么，第二步求什么？仔細(xì)想一想，這位小朋友用圓圈表示當(dāng)然也可以
請(qǐng)你聲的告訴我多少錢(qián)就可以。
生：32,20，
師：沒(méi)做出來(lái)的舉手
師：20元的同學(xué)舉手，32元的站起來(lái)
一場(chǎng)辯論會(huì)又開(kāi)始了，派代表上來(lái)。
師：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，不可一人說(shuō)了算，我們一起來(lái)討論。
教師在黑板上畫(huà)圈，讓學(xué)生標(biāo)上小汽車(chē)的錢(qián)。
師：你做完了嗎？還要做什么？
生：布娃娃和汽車(chē)總共的錢(qián)。
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