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二年級下冊課文畫風(fēng)教學(xué)反思
《畫風(fēng)》是以人物對話的形式,講了三個小伙伴一起動腦筋想辦法,把無形的風(fēng)生動地展現(xiàn)在畫紙上的故事。本課人物多,對話多,又是三個人的相互交流,學(xué)生不易理清課文中人物的態(tài)度、觀點(diǎn)、做法。在教學(xué)中,我采取了多種讀書形式,展現(xiàn)學(xué)生讀正確、讀流利讀懂的學(xué)習(xí)過程。在初讀課文時,讓學(xué)生感受課文內(nèi)容,了解文中三個小朋友的對話過程以及畫面內(nèi)容,接下去再讀課文,在這個環(huán)節(jié)中,我采用談話交流的方式指導(dǎo)朗讀對話,反復(fù)練習(xí),體會不同的語氣,讓學(xué)生感受到三個小朋友互相啟發(fā),互相激勵,結(jié)果用不同的辦法畫出了風(fēng)。通過學(xué)習(xí)這篇課文,學(xué)生懂得了——遇事要善于動腦筋想辦法的道理。
從朗讀感悟到學(xué)會思考,再到練習(xí)表達(dá),本課的教學(xué),使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中不斷獲得知識與能力,同時促進(jìn)了學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展與提升,并使學(xué)生自瀆自悟自得,在讀中放飛想象,得到啟發(fā)與提高。
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