小學四年級數(shù)學下冊課文生日教學設計

　　篇一：新北師大版四年級數(shù)學下冊教案--生日 公開課

　　學習目標：

　　1、結合調查班里同學的生日在什么季節(jié)，使學生經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步獲得統(tǒng)計活動的經驗。

　　2、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單問題，并進行簡單推測。

　　3、學生在積極參與數(shù)學學習活動中，體驗快樂與成功。 教學重點：在具體情境中，使學生體驗統(tǒng)計的全過程。

　　教學難點：如何更好地使學生交流數(shù)據(jù)整理的`方法，并會對數(shù)據(jù)進行描述和分析。

　　教 法：練習法、啟發(fā)法

　　學 法：練習法，調查法

　　教學準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、激趣促學

　　1.說一說你的生日在什么季節(jié)？你的好朋友呢？

　　2.怎樣才能知道哪個季節(jié)過生日的人最多？

　　二、玩中學

　　1．說一說。

　　說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？

　　2．分一分：哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？

　�。�1）小組討論。

　　（2）全班交流，匯報討論結果。

　�。�3）說一說你有什么好方法記住四季的劃分？

　　3．調查。

　�。�4）小組交流：怎樣收集和整理調查得到的數(shù)據(jù)？

　　4．涂一涂。

　　在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。

　　5．說一說。

　　（1）哪個季節(jié)過生日的同學最多？

　�。�2）夏季和冬季過生日的同學有幾名？

　　（3）如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。

　　（4）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？

　　(5)如果今天恰好有一個同學沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)生日？

　　三、實踐應用

　　我的女兒生日快到，你們說說送給她什么禮物好？（出示書、布娃娃、果凍、鮮花） 怎樣才能知道大家的意見呢？

　　1.調查、記錄

　　2.匯報、交流

　　四、師生小結、課后延伸。

　　1．這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書設計：

　　生日

　　3、4、5月是春季

　　6、7、8月是夏季

　　9、10、11月是秋季

　　篇二：北師大版四年級下《生日教學設計》

　　一 教材分析：

　　《生日》選自北師大版數(shù)學四年級下，屬于統(tǒng)計范疇。教材以《生日》為標題，在此標題下設計了情景和：說說你準備如何調查；在格子里涂上顏色和從統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么三個問題，引導學生經歷提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理和表示、分析數(shù)據(jù)的過程。學生通過經歷統(tǒng)計的過程，來認識條形統(tǒng)計圖。

　　二 學情分析

　　四年一班學生雖然不是特別強，但本班孩子已經嘗試過多次的小組合作學習模式訓練，學生已經掌握小組合作的基本要求，有組長、記錄員和助手，能夠組織討論，因此可以用小組合作學習的方式施教。統(tǒng)計部分，知識難度不大，關鍵是教學活動的設計，要讓學生參與到活動中，經歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。

　　三 教學目標

　　1、結合調查班級同學生日所在的季節(jié)，經歷數(shù)據(jù)的'調查、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計活動的經驗；

　　2、認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題；

　　3、體會統(tǒng)計在生活中的運用，感受數(shù)學與生活的練習。

　　四 教學重難點

　　重點：認識季節(jié)劃分；認識條形統(tǒng)計圖，分析條形統(tǒng)計圖所蘊含的數(shù)學信息。 難點：經歷數(shù)據(jù)的調查、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計活動的經驗。

　　五 教學過程

　　六 板書

　　生日

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