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    1. 語文課文《她是我的朋友》教學設計

      時間:2022-07-04 02:08:12 語文 我要投稿

      語文課文《她是我的朋友》教學設計

        一、說教材內容

      語文課文《她是我的朋友》教學設計

        這篇課文,生動記敘了戰(zhàn)爭時期,孤兒院的孤兒阮恒為緊急救護受傷的同伴,毅然獻出自己的鮮血,表現了阮恒舍己為人的高貴品質。在寫作方法上,通過人物的動作、神態(tài)、語言描寫,具體展示人物的內心活動。針對以上內容,我提出了以下教學目標。

        1、通過學習課文,理解阮恒為救朋友而無私奉獻的品質;

        2、熟讀課文利用以前的學習方法自學課文;

        3、體會動作、神態(tài)、語言是怎樣展現人物的心理活動的。

        二、說教學步驟

        為完成以上三個教學目標,具體過程這樣安排。

        1、激興導入。

        導語:我們生活在這五彩繽紛的世界里,每個人都有朋友。有人說過朋友是一種財富。有的歌中也唱過朋友多了路好走。老師想問,你們有朋友嗎?

        (生:有。┠銈冎g互相幫助嗎?給老師講一下怎樣?(生:講自己的故事)在同學們答完后,教師總結,朋友之間要互相幫助、互相關心,然后教師說,今天,我們來學習第21課《她是我的朋友》

       。ò鍟┛纯次闹行∪詈闶窃鯓雨P心自己的伙伴的?好不好?

        2、升華興趣

        在同學們很愿意去讀課文的基礎上,師問:請同學們回憶學習課文的方法都有什么?(生思考后回答)教師接著問這一課怎樣學?教師引導學生去自己學習,然后提出要求:第一步,讀課文,利用字、詞典掃清閱讀中的攔路虎。第二步,在閱讀中提出問題并做記錄。(小組能解決的小組解決,解決不了的留下,等待向教師提問。)第三步,總結課文的主要內容。注意:讓學生用自己喜歡的方法讀。

        為完成以上三步,教師要發(fā)揮主導作用:A、要和學生一起討論,廣泛的聽取他們的意見;B、要和學生交流看法,指導學生抓住重點;C、要給學生充足的時間進行思考。

        3、延續(xù)興趣

        完成以上學習任務后,我計劃這樣做:

        A、要求把你遺留下的問題提出來,教師在黑板上記錄。針對提出的問題由師生共同解決。

        B、如學生沒有提出寫作方法上的問題,教師要提出。(找出有關小阮恒動作描寫的句子。提問他當時為什么要這樣做?他是怎樣想的?通過這兩個問題,讓學生了解:語言、動作描寫可以反映出人物的心理活動)

        C、教師總結全文。(多媒體課件)

        她是我的朋友

        失

        獻

        小姑娘------》血《---------阮恒(奉獻)

       。ㄆ仍诿冀蓿

        三、說學法

        新的教學理念強調,要重視學習的過程,本節(jié)要求學生養(yǎng)成良好的自學習慣,要有自主性;合作學習得到了加強,使學生養(yǎng)成了自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的習慣,培養(yǎng)了學生主動獲取新知識的能力。

        通過以上過程,反映的是這樣的教學理念:

        1、關注學生的終身發(fā)展,培養(yǎng)學生的學習能力;

        2、平等、和諧的師生關系;(體現在教師和學生的對話,以及尊重學生的意見上)

        3、體現學生的主體地位,展示教師的主導地位。

        四、時間安排

        課時一課時

        導入05分鐘

        自學20分鐘

        師生探討15分鐘

        總結05分鐘

        共計45分鐘

        最后,我就用本節(jié)課的結束語來結束這次說課吧!朋友是一種財富,愿你我成為朋友,相互幫助,相互提醒,共同進步!

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