山青青課文教學設計

　　【教學目標】

　　1.正確認讀十個生字(山、水、田、雨、鳥、鳴、叫、聲、草、苗、蒙)。

　　2.引導學生體會詩歌明麗清新的意境，想象春天生機勃勃的動人畫面。

　　3.感受祖國語言文字的美妙神奇。

　　4.初步學習簡單的疊詞。

　　【教學重點】

　　1.指導學生感情朗讀課文，認讀生字。

　　2.初步學習疊詞，能說出幾個簡單的疊詞。

　　3.體會詩歌的優(yōu)美意境，感受春天的美好。

　　【教學難點】

　　1. 體會詩歌的優(yōu)美意境，感受春天的美好。

　　2.指導感情朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、定向 誘導

　　1.看圖說話。

　　屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景�？戳诉@幅圖，你有什么感覺?你能用自己的話描述一下嗎?(也可看圖說話)

　　2.引入課題。

　　這么美麗的景色是在什么季節(jié)的?這節(jié)課我們就來學習第1課《山青青》。

　　3.齊讀課題�？吹秸n題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎?

　　二、自學 探究

　　1.自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

　　2.同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。

　　3.指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。

　　4.再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

　　5.四人小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。

　　6.指名讀全文;評讀

　　三、討論 解疑

　　1.朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。

　　2.小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物?用橫線畫出來。

　　3.你覺得哪些景物最美?請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反復地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。

　　4.指名讀，評讀。

　　5.聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面?

　　6.再聽錄音，播放課件。

　　7.把課文美美地讀給你的同桌聽。

　　8.配樂誦讀課文。

　　9.指導背誦課文。

　　10.你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎?

　　四、總結 反饋

　　1.讀了課文，你想說什么?現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天?(可以唱一支贊美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩;可以說幾句贊美春天的話……)

　　2.認真、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學反思：

　　1.通過細讀課文，感悟理解，學生能有感情地朗讀課文、體會贊美美麗的春天的句子，并能想到的春天美景畫出來。感受春天的美麗，看到這么美的春天。

　　2.讓學生在情景中學習生字，掌握生字。通過指導朗讀，培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)學生互相關愛的思想感情。

　　3.通過細讀課文，感悟理解，學生能有感情地朗讀課文、體會贊美美麗的春天的句子，并能想到的春天美景畫出來。

【山青青課文教學設計】相關文章：

山行課文教學設計07-04

在山的那邊課文教學設計07-05

語文課文《畫山繡水》教學設計07-04

課文在山的那邊教學方案07-05

七年級課文《在山的那邊》教學設計07-05

心愿課文的教學設計07-05

課文《稱贊》教學設計07-05

經典課文《鯨》的教學設計07-05

課文《元日》教學設計07-05

《鯨》課文的教學設計07-05