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有關(guān)小學(xué)語文第三冊植物媽媽有辦法的課文教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄\用學(xué)過的識字方法在閱讀中識字。
�。病⒛苈�(lián)系自己的生活體驗把文章讀通、讀懂、讀出感情，豐富詞匯積累。
�。�、培養(yǎng)觀察植物、了解植物知識、探究植物生長奧秘的興趣。
�。�、強化語言、思維訓(xùn)練，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點】
在讀中感悟課文的韻律美，了解課文有關(guān)的植物知識。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、實物種子、小動物玩具。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
１、生活導(dǎo)入：
�、� 同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在我們校園的操場上，在籬笆邊、甬路邊，甚至在墻縫里，都生長著一些植物。這些植物并不是我們特意栽種的，他的種子是哪里來的呢？
學(xué)生討論交流，可能會說出一些科學(xué)道理，教師給予肯定，并適時引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
⑵ 剛才的回答說明大家善于觀察，愛動腦筋。這節(jié)課，咱們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)植物知識的課文，題目是《植物媽媽有辦法》。（板書課題）
�。�、初步了解課文內(nèi)容：
⑴ 植物媽媽到底有什么好辦法，她們怎樣傳播種子呢？現(xiàn)在請同學(xué)們仔細觀察老師帶來的幾幅動畫�？春笠嬖V大家你明白了什么？
播放課件，課件以鮮活的畫面將課文內(nèi)容展示出來，并配有明快的音樂，使學(xué)生對課文內(nèi)容有一個整體的感知。
�、� 哪位同學(xué)第一個站起來說說你看到了什么？
學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)蒲公英能夠借助風(fēng)來傳播種子；蒼耳靠動物皮毛來傳播種子；豌豆是自己的豆莢炸開，把種子彈出去的……教師注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，隨時激勵學(xué)生。
二、讀通課文
�。�、提出讀書要求：
同學(xué)們，看過動畫，大家有許多新的發(fā)現(xiàn)。其實，課文中描寫得更有趣。請大家打開課本第１１頁，自己讀讀課文。第一次讀課文，肯定會遇到許多不認識的字，請大家運用自己學(xué)過的識字方法認識生字。另外，這篇課文寫得很有趣，我們要多讀幾遍才能把文章的趣味讀出來。
�。�、學(xué)生自由讀書。
�。ń處熥叩綄W(xué)生中間，掌握學(xué)生的讀書情況，并隨時為學(xué)生提供服務(wù)。）
�。�、檢查讀書情況：
看大家讀得那么帶勁，肯定把課文讀好了！誰第一個站起來給大家讀一讀？
（學(xué)生自由朗讀，其他同學(xué)用心傾聽并進行評價。）
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