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課文松鼠和松果教學(xué)實(shí)錄
一.教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“意”“總”兩個(gè)生字。正確、流利朗讀課文。
2.借助多讀，感情性的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
3.學(xué)生初步感受到人與自然的和諧依存關(guān)系。
二.教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步感受到人與自然的和諧依存關(guān)系。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件，生字卡片。
2.學(xué)生課前搜集小松鼠的資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
師：今天我來(lái)讓大家猜一個(gè)迷語(yǔ)：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹(shù)上住，忙著摘果子。
生：這是松鼠。
師板書(shū)：松鼠。
師：你對(duì)它了解嗎?
生甲：松鼠生活在樹(shù)林里。
生乙：松鼠喜歡吃松果。
生丙：松鼠的尾巴像降落傘，幫助它跳躍，它的尾巴又能當(dāng)被子。
師：小朋友知道的真多。剛才有小朋友說(shuō)松鼠喜歡吃松果(板書(shū)：和松果)那松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢?
請(qǐng)大家自由讀課文，注意聽(tīng)清要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，用鉛筆圈出生字，多讀幾遍，再讀給同桌聽(tīng)。
(生按要求自學(xué)課文)
師：請(qǐng)小朋友把小黑板上的生字自由讀一遍。
生自由讀
師：在讀這些字時(shí)，有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方。
生甲：“主”和“�！钡穆暷敢粯�。
” 生甲領(lǐng)讀。
順勢(shì)給其他生字找規(guī)律歸類。
師：請(qǐng)大家齊讀。
生齊讀
師：這些生字以前你在哪見(jiàn)過(guò)嗎?
生甲：我的玩具金箍棒上有“如意”兩個(gè)字。
師：你真是個(gè)既會(huì)玩又會(huì)學(xué)的孩子。
生乙：我們教室的墻上貼了校訓(xùn)，有“活潑”這兩個(gè)字。
……
師：這些生字都有好朋友和它們組成詞語(yǔ)，請(qǐng)大家到課文中劃下這些詞語(yǔ)，讀給你的同桌聽(tīng)。
……
課件出示詞語(yǔ)
生甲領(lǐng)讀，男女賽讀。
師：這些詞語(yǔ)還有一個(gè)更大的家，那就是句子，讓我們來(lái)讀一讀藏有這些詞語(yǔ)的句子。
課件依次出示四句話：
(1)松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。
(2)忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!
(3)沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，以后到處光禿禿的。
(4)對(duì)，松鼠有了好主意。
生甲乙丙丁分別帶讀四個(gè)句子。
出現(xiàn)課件：一只小松鼠在吃松果。
生甲：一只活潑可愛(ài)的小松鼠在吃松果。
生乙：一只聰明的小松鼠在吃松果。
師：課文哪一段是寫這幅畫的?請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一自然段。想一想：小松鼠的心情怎樣?
生甲：這只小松鼠特別高興。
師：它怎么這么高興呀?
生丙：它學(xué)會(huì)摘果子啦。
生丁：它可以吃到許許多多的果子了啦。
板書(shū)：高高興興
師：你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?
生甲：快快樂(lè)樂(lè)
生乙：喜喜歡歡
生丙：不對(duì)，是歡歡喜喜
……
師：松果那么香，那么可口，松鼠吃著吃著，忽然到了一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)小朋友劃出小松鼠想的句子讀一讀。
生讀第2、3自然段。(課件出示第2自然段的文字。)
師：“摘”和“栽”，你能讀準(zhǔn)音嗎
生甲領(lǐng)讀
師：大家做做這兩個(gè)動(dòng)作。
……
師：齊讀這句話，想想小松鼠心情如何。
生甲：小松鼠很擔(dān)心。
生乙：小松鼠害怕了
師：把你當(dāng)成這只小松鼠，讀一讀它想的這句話。
生自由練讀，指名讀，評(píng)議。
師：小松鼠還想到了什么?
(課件出示第3自然段的文字。)
師：什么都沒(méi)有了，就叫“光禿禿”。你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞嗎?
生甲：光溜溜
生乙：紅彤彤
生丙：綠油油
……
師：小松鼠想到了自己的子子孫孫，心情怎們樣?
生甲：它更擔(dān)心了。
生乙：它更害怕了。
師;你們把它的擔(dān)心害怕試著讀一讀吧!
生自由讀，指名賽讀。
師：聰明的小松鼠想出了好主意，快看，它們?cè)诟墒裁?
課件出示小松鼠栽松果的畫面。
生甲：它們?cè)谠运晒?/p>
生乙：它們想了一個(gè)好主意。
師：給“主意”換個(gè)說(shuō)法。
生丙：辦法
師：這是個(gè)好主意，可它好在哪呢?
生甲：小松鼠不僅自己吃飽啦，還可以栽許多松樹(shù)，一舉兩得。
師：小松鼠的辦法成功了!快看，幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過(guò)后，在松鼠埋松果的地方，長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹(shù)。(課件動(dòng)畫演示松樹(shù)在雨后紛紛長(zhǎng)出來(lái)的情景。)
(課件出示第5自然段文字)
師：“一棵棵”是指很多很多棵，你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的句子嗎?
生甲：一排排
生乙：一個(gè)個(gè)
生丙：一束束
……
師：我想看看挺拔的小松樹(shù)是什么樣的，誰(shuí)能用自己的身體表現(xiàn)出來(lái)?
生一個(gè)個(gè)站起來(lái)，站得筆直，師示意全班同學(xué)都站起來(lái)。
師引說(shuō)：你們這些小松樹(shù)已棵挨著一棵，等你們長(zhǎng)大了，將來(lái)，這里會(huì)是一片茂密的(大森林)。
(課件出示第6自然段的文字)生齊讀。
師引說(shuō)：在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，你們的腳下會(huì)開(kāi)滿各種美麗的鮮花，將來(lái)，這里會(huì)是一個(gè)漂亮的(大花園)。
師引說(shuō);森林里有吃的、有住的，動(dòng)物門都跑來(lái)這里安家，它們和睦相處，將來(lái)，這里會(huì)是一個(gè)動(dòng)物的(天堂)。
師：如果到了那一天，我們?cè)摳兄x誰(shuí)呀!是呀，讓我們一齊來(lái)對(duì)小松鼠說(shuō)：“謝謝你，小松鼠!”
師：今天我們認(rèn)識(shí)了保護(hù)森林的小松鼠，回去以后，大家可以把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
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