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二年級數(shù)學(xué)試題分析
考試結(jié)束之后,每一位科任教師都要對試卷進行分析的,下面內(nèi)容由小編為大家分享二年級數(shù)學(xué)試題分析,一起來看看吧!
二年級數(shù)學(xué)試題分析一
一、試題分析:
從整體上看,本次試題內(nèi)容較為簡單,試題注重基礎(chǔ)知識掌握應(yīng)用,內(nèi)容涵蓋廣泛,除長度單位、數(shù)學(xué)廣角中的排列組合沒有涉及外,其他如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認識及表內(nèi)乘法口訣、角、對稱圖形、統(tǒng)計等知識點都有考查,尤以計算為主,能力上考查了學(xué)生的計算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特點,體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》精神。
(1) 強化知識體系,突出主干內(nèi)容。
學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主,既注意全面更注意突出重點,對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點內(nèi)容—100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法,在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。
。2) 貼近生活實際,體現(xiàn)應(yīng)用價值。 “人人學(xué)有價值的`數(shù)學(xué),”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,通過解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。
(3)重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體,全面考查了學(xué)生的計算能力,操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。如列豎式計算,統(tǒng)計,畫對稱圖形,添加線段增加3個直角等。
。4)巧設(shè)開放題目,展現(xiàn)個性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤,如“在方格紙中畫一個對稱圖形”,統(tǒng)計中 “你還能提出什么數(shù)學(xué)問題”等開放性題目,鼓勵學(xué)生展示自己的思維方式。
二、試卷分析;
1、成績分析:本次考試,我班84個學(xué)生參與考核,滿分有14個,90分以下有9個,及格率100%,優(yōu)秀率72.62%,均分95.51分。一個低分把我們的均分拉了很多。從卷面的得分情況來看,總體成績不錯,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)基礎(chǔ)知識扎實,形成了一定的基本技能。(2)運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強。(3)有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中,除了極個別學(xué)生外,絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整,卷面整潔。
2、試卷中的不足:從部分題來看,教師關(guān)注少的方面,失分還是比較嚴重的。主要體現(xiàn)在:(1)對計算抓的還是不夠,尤其是筆算有40人不同程度的丟分,可能是到復(fù)習(xí)后期,重點放在了對知識的靈活應(yīng)用上,對概念的理解和操作上,在計算上只強調(diào)方法,沒有天天堅持檢查。(2)解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺,雖然也講解了許多類型的題目,但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因,學(xué)生可能平時接觸一步計算的題目較多,有了思維定勢,又缺乏細心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中,要注意從這幾方面加以改進。
三、 采取措施
1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
2、加強學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看,我們在平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型,讓學(xué)生會融會貫通。避免學(xué)的比較死。
3、進一步加強學(xué)生專心致志,細心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、關(guān)注后進生的狀況。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式,思維方式,做好家校聯(lián)系,
5、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距,做到既面向全體,又因材施教。
二年級數(shù)學(xué)試題分析二
本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握,而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能,難易適度,是一份不錯的試卷。
一、考試的`基本情況:
本次考試二(3)班有54名同學(xué)參加考試,及格率98%,平均分91。898分,最高分100分,最低分55分。二(4)班有54名同學(xué)參加考試,及格率98%,平均分91。481分,最高分100分,最低分45分。
二、本次試卷整體分析
這次考試共設(shè)六道大題,包括了二年級下冊所學(xué)內(nèi)容,題型多樣,涵蓋面廣,有填空、判斷、選擇、計算、統(tǒng)計與圖形、解決問題,體現(xiàn)了新課標的教學(xué)目標。從卷面來看,學(xué)生的字跡工整,卷面整潔,書寫非常認真,基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。
三、具體分析
第一大題填空方面:大部分學(xué)生第五小題(看鐘表填空)出錯,這道題對于二年級的孩子有難度,有些優(yōu)生就因為這道題出錯沒打上100分。本題滿分22分,學(xué)生平均得分20。4分。
第二大題判斷:出錯的孩子都是不認真讀題,沒有理解就動手做導(dǎo)致錯誤。本題滿分10分,學(xué)生平均得分9。11分。
第三大題選擇題:第四題錯得較多,也是本次考試的難點,對于低年級的孩子分析問題不透理解錯誤造成錯題。本題滿分10分,學(xué)生平均得分9。74分。
第四大題計算題:完成的很好,只有個別80幾分的孩子因忘記進位、退位,抄錯題而錯。本題滿分24分,學(xué)生平均得分22。5分。
第五大題圖形和統(tǒng)計的題:有個別孩子滿不在乎,數(shù)錯了統(tǒng)計的數(shù) ,造成連環(huán)錯。本題滿分11分,學(xué)生平均得分9。8分。
第六大題解決問題:這部分題出的非常好,基礎(chǔ)、全面、靈活,考察了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力,學(xué)生做的特別好,只有個別學(xué)生因抄錯數(shù)字導(dǎo)致得數(shù)出錯。本題滿分23分,學(xué)生平均得分21。2分。
四、存在的問題及原因:
1.個別學(xué)生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。
2.少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,具體反映在判斷的第四小題,學(xué)生運用知識及分析、能力有所欠缺。
五、改進措施:
1.注重培養(yǎng)學(xué)生做事認真的態(tài)度,逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。
2.?dāng)?shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實際應(yīng)用,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。
3.經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽,以提高學(xué)生的計算能力。
4.在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系,用最少的時間獲得最有效的結(jié)果,課堂上精講多練。練計算、分析、解決、口語表達能力,以小組為單位,同等生互相學(xué)習(xí),優(yōu)等生帶動學(xué)困生學(xué)。給那些沒有課后鞏固新知環(huán)境的學(xué)生提供便利。
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