《古詩二首》教案設(shè)計
(一)激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們非常喜歡古詩，也會背不少，不知大家是否熟悉這首詩。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1、自學(xué)會認字。(大聲讀，讀不準的字音多讀幾遍，讀出“沒”的兩個讀音)
2、分組學(xué)習(xí)會寫字。
(1)讀準字音，分析字形。
(2)鼓勵學(xué)生運用多種方法記字。如：編兒歌，畫畫，形象記憶等方法。
3、匯報分組學(xué)習(xí)情況，說說記住了哪幾個字，是使用什么方法記憶的。
4、讓學(xué)生說說哪個字最難記。
5、針對學(xué)生質(zhì)疑，師生共同想辦法解疑。
可重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下幾個字。
舟：筆順是
君：強調(diào)第二筆橫，要寫長些，右邊要出頭。
漁：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“”，右邊是“魚”。
粒：左右結(jié)構(gòu)，左邊米字旁，“米”作偏旁時捺變成點，右邊是“立”�？陕�(lián)系字義與生活實際記憶。
者：第四筆撇要寫長些。
(三)指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生看課后會寫字表，觀察每一筆在田字格中的位置。
2、說說希望老師幫你寫好哪個字。
3、通過重點指導(dǎo)“舟”的書寫筆順。請學(xué)生著重觀察“皆”字的間架結(jié)構(gòu)。
(四)鞏固練習(xí)。
1、看音寫詞。
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2、建立“我的詞語庫”，給本課會認字組詞�？纯茨膫�同學(xué)組的詞最多，就評為“組詞能手”，老師發(fā)給小獎狀。
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