白云詩(shī)歌教案設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡朗讀詩(shī)歌，能從中感受到大自然云層奇妙的變化。

　　2、理解和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大字卡、大圖書(shū)、錄音帶、觀察白云的變化、太陽(yáng)星星月亮圖片活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入

　�。�1）你們見(jiàn)到過(guò)天上的白云嗎？你覺(jué)得白云像什么？

　�。�2）出示大字卡“白云”，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　2、自由閱讀

　　（1）出示大圖書(shū)，猜測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　�。�2）圖上有什么？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的內(nèi)容。

　�。�3）教師朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。

　　3、聽(tīng)錄音，理解并完整欣賞詩(shī)歌

　�。�1）幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

　�。�2）嘗試學(xué)說(shuō)詩(shī)歌里的句子

　　分級(jí)閱讀：白云（2）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試輪流朗誦詩(shī)歌，體會(huì)樂(lè)趣。

　　2、理解和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

　　3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：白云、棉花糖、魔術(shù)師

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大字卡、大圖書(shū)、錄音帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示大圖書(shū)，再次理解故事內(nèi)容

　　（1）幼兒看大圖書(shū)，聽(tīng)錄音，欣賞詩(shī)歌一遍

　　①圖中的白云像什么？（出示字卡：棉花糖）詩(shī)歌中式怎樣形容棉花糖的？為什么說(shuō)白云像棉花糖？

　�、诎自七�像什么？為什么說(shuō)白云像模特？

　　③為什么說(shuō)白云像魔術(shù)師？（出示字卡魔術(shù)師）。

　�。�2）播放錄音帶，一起看大書(shū)，朗誦詩(shī)歌

　�。�3）引導(dǎo)幼兒感知理解詩(shī)歌中比喻的手法。

　　這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎，你最喜歡詩(shī)歌中把白云比作什么？為什么，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、體驗(yàn)遷移

　�。�1）幼兒分成三組，輪流讀，體會(huì)輪讀的樂(lè)趣。。

　　（2）說(shuō)話游戲：像什么。

　　自選“白云”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”等圖片，拿出一張圖片說(shuō)一個(gè)比喻句。要求和別人說(shuō)的不一樣。

　　3、游戲活動(dòng)

　�。�1）一起認(rèn)讀字卡上的字

　�。�2）游戲：送禮物

　　老師手拿打字卡，把字卡送給小朋友背后，幼兒查收禮物，并念出來(lái)，也可以送給別的小朋友�；ハ噢D(zhuǎn)送。

　　分級(jí)閱讀：水（3）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道地球上常見(jiàn)的幾種水。

　　2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大字卡、大圖書(shū)、地球儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌

　　（1）一起朗誦詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容以及句式的反復(fù)。

　�。�2）翻字卡游戲

　　2、談話，引發(fā)思考

　�。�1）你們知道，我們生活中用的水是從哪里來(lái)的嗎？

　　幼兒自由回答，教師注意提醒幼兒用連貫通順的語(yǔ)言描述。

　�。�2）出示地球儀

　　引導(dǎo)幼兒講述地球上的水，讓幼兒學(xué)習(xí)用兩句以上的話表達(dá)。

　　3、討論：水有哪些作用？

　　自由討論，大膽表達(dá)自己的想法。

　　分級(jí)閱讀：水（4）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　2、能進(jìn)行合理的想象，初步嘗試制作小標(biāo)記。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大字卡、大圖書(shū)、兩盆植物（多水、少水）、生活中的常見(jiàn)標(biāo)記�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌

　　（1）聽(tīng)錄音，有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　（2）復(fù)習(xí)認(rèn)讀字卡。

　　2、創(chuàng)造閱讀

　�。�1）引發(fā)思考：假如沒(méi)有了水，世界將變成怎樣?

　　①觀察兩盆植物，看它們長(zhǎng)得怎樣。通過(guò)觀察后說(shuō)出，經(jīng)常澆水的長(zhǎng)得好，不澆水的長(zhǎng)得不好。說(shuō)明植物離不開(kāi)水。

　�、谛∨笥讯贾�道金魚(yú)離不開(kāi)誰(shuí)，如果讓他們離開(kāi)水，結(jié)果會(huì)怎樣？動(dòng)物也離不開(kāi)水。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解水的用處，養(yǎng)成愛(ài)惜水，節(jié)約水的習(xí)慣。

　�。�2）除了寶寶，小朋友中有誰(shuí)也是這樣想的？

　　3、小制作

　　（1）出示各種常見(jiàn)的生活標(biāo)記供幼兒欣賞、討論，看看節(jié)約用水應(yīng)該做成什么標(biāo)記。

　�。�2）將討論結(jié)果畫(huà)在紙上。

　�。�3）貼標(biāo)記，選擇合適的地方。

　�。�4）小結(jié)：小朋友都知道了節(jié)約用水的好處，所以當(dāng)小朋友在幼兒園洗手的時(shí)候就要看看我們的標(biāo)記，時(shí)時(shí)刻刻記得要節(jié)約用水。

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