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對于課程《世界科技的今天》的教學(xué)反思
選取這樣的主題進(jìn)行情感教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，對我來說不僅是一次個(gè)人教育教學(xué)能力的挑戰(zhàn)，也是對我教育教學(xué)能力的一次有力提升，同時(shí)也是課題研究一筆寶貴財(cái)富的積累，《世界科技的今天》教學(xué)反思。我收獲很多，尤其是課程結(jié)束時(shí)的那首小詩，也是我心靈融入課程，融入學(xué)生心靈的一個(gè)小體現(xiàn)，有感而發(fā)的。
首先來說這節(jié)課的教學(xué)對我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容面廣、內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際雖說有聯(lián)系，但是要將一個(gè)凌駕與學(xué)生生活之上的知識拉近與學(xué)生的距離，這是一個(gè)難點(diǎn)，值得思索與探討。最終以學(xué)生比較常見的交流會(huì)的形式拉開本節(jié)課的序幕，但是交流會(huì)上教師的適時(shí)掌控，隨機(jī)問題的處理，能否將學(xué)生的興趣和興奮點(diǎn)提升，這都是考驗(yàn)一個(gè)教者的課堂駕馭和基本功的能力。掃地機(jī)器人實(shí)物的展示是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來機(jī)器人科技的發(fā)展與我們的生活是有聯(lián)系的；航空航天，嫦娥三號動(dòng)畫模擬出現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索航空航天科技的積極性；通過學(xué)生各種方式資料的交流與展示，不由自主的、自然而然感知到他們在了解世界科技發(fā)展的資料中的快樂，教學(xué)反思《《世界科技的今天》教學(xué)反思》。作為一個(gè)傾聽者你可以從孩子們發(fā)言語音的抑揚(yáng)頓挫、資料展示的手勢中感知到他們?yōu)閾碛羞@樣的科技而高興、而自豪而欣喜。這就是情感目標(biāo)的一個(gè)突破。同時(shí)也是對學(xué)生獲取知識信息途徑能力的一個(gè)考察。對于五年級的學(xué)生他們已經(jīng)擁有這種自己動(dòng)手，依靠不同的渠道獲取自己感興趣的知識信息，但是網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今社會(huì)不可缺少的一種獲取信息的渠道，老師要在學(xué)生中倡導(dǎo)安全用網(wǎng)、文明用網(wǎng)、健康用網(wǎng)。
其次學(xué)生資料的搜集，與課堂上資料的交流尤其是現(xiàn)代科技資料調(diào)查表，這包羅萬象，要想在眾多的資料中完成表格的填寫，也需要學(xué)生對資料有一個(gè)再學(xué)習(xí)與加工的過程。也是學(xué)生對資料搜集與整合能力的一個(gè)提升與鍛煉。這也是對課程目標(biāo)學(xué)生能力的達(dá)成。暢想科技夢，這是打開學(xué)生話匣子的一個(gè)重要契機(jī)，讓學(xué)生在說的過程中激發(fā)學(xué)生科技夢的樹立，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的這一情感目標(biāo)的達(dá)成。
最后我覺得駕馭課堂的能力，做到收放自如還有待進(jìn)一步的提升，評價(jià)的及時(shí)與有效性也要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
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