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愛的教育主要部份內(nèi)容
愛的教育是一篇長(zhǎng)篇小說。下面小編收集了愛的教育部份主要內(nèi)容，歡迎閱讀!
1、我們的老師
配巴尼先生叫我們默寫,他看見有一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生,就問他有沒有發(fā)熱。一個(gè)學(xué)生乘著先生沒注意,跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功,要規(guī)矩。放學(xué)后,那個(gè)跳上椅子的學(xué)生請(qǐng)求饒恕,先生原諒了他。
2、災(zāi)難（不幸事件）
一個(gè)叫羅伯蒂的學(xué)生,上學(xué)時(shí)在街上看見一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí),有一輛馬車向他駛來,于是羅伯蒂大膽地跳了過去,把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊羅伯蒂是個(gè)勇敢的孩子。
3、卡拉布里亞的孩子
有一個(gè)來自卡拉布里亞的意大利男孩來到安利柯的班級(jí)里。老師告訴同學(xué)們不管在哪所學(xué)校,同學(xué)們都應(yīng)該親如一家,不應(yīng)該因?yàn)閬碜圆煌貐^(qū)的孩子就歧視他。因此,在班長(zhǎng)德羅西的帶領(lǐng)下,同學(xué)們紛紛贈(zèng)送禮物個(gè)那位新生并和諧相處。
4、寬宏大量的品德
一天,班級(jí)里的三四個(gè)小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學(xué)科羅西。科羅西大怒,將墨水瓶向弗朗蒂擲去,卻打著了老師。卡羅納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最后科羅西承認(rèn)了錯(cuò)誤,老師批評(píng)教育了那些欺負(fù)科羅西的同學(xué)。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。
5、在閣樓上
母親帶安利柯去看望報(bào)紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里,安利柯發(fā)現(xiàn)原來她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡(jiǎn)陋,科羅西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。
6、帕多瓦的愛國(guó)少年（每月故事）
一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子,飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國(guó)、西班牙,后來逃出來,得到意大利領(lǐng)事館的幫助,登上回家的船,船上的一些旅客給了他一些銅幣,少年起初很高興,后來他聽到那些人辱罵他的祖國(guó),他毫不猶豫地將錢砸還給他們,捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。
7、清掃煙筒的孩子
一個(gè)清掃煙筒的孩子因?yàn)椴恍⌒呐獊G了自己掙來的三十個(gè)銅幣,因害怕主人而哭泣。幾個(gè)三年級(jí)女生知道后,號(hào)召大家募捐,結(jié)果許多人都掏出錢贈(zèng)給孩子,沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。
8、萬靈節(jié)
萬靈節(jié)——一個(gè)祭祀所有死者的日子。在這一天,安利柯的母親寫了一封信給他,告訴他應(yīng)該向所有的死者寄托哀思,特別是那些所有為少年兒童死去的人。
9、賣炭者與紳士
紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭(zhēng)執(zhí)時(shí),氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親,紳士知道后,逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉,又要求老師將他們安排坐在一起,紳士與燒炭工親切握手,諾比斯和倍梯友好擁抱,老師說“這是本學(xué)年最精彩的一課”。
10、我的同學(xué)科列帝
我在散步時(shí)遇到科列帝。他正忙著搬運(yùn)木柴,還一邊復(fù)習(xí)功課。隨后,我跟著他到他家做客�？屏械鄣郊液筮�是忙個(gè)不停,做作業(yè)、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當(dāng)貨車來了,他又忙著搬木柴。我很羨慕科列帝的幸�！葘W(xué)習(xí),又勞動(dòng),為父母擔(dān)憂。
11、納利的保護(hù)人
駝背的納利,身體小而弱,經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親傷心,常保持沉默獨(dú)自哭泣。有一次,弗朗蒂欺負(fù)他,卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪,從此再也沒有人欺負(fù)納利,卡羅納成了他的保護(hù)人。納利的母親很感激卡羅納,并將項(xiàng)鏈送給卡羅納。
12、班級(jí)第一名
德羅西總是得第一。他開朗活潑,待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人,像個(gè)大方的紳士。同學(xué)們都喜歡他。我嫉妒他,但后來與他形影不離。當(dāng)我看到他抄寫每月故事感動(dòng)得哭了的時(shí)候,我由衷的敬佩他。
愛的教育主要內(nèi)容
《愛的教育》一書是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成。該著作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師。以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃�。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。 在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃�，才使我們的生活里少了一些愛。�?duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚�，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿了愛。 在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。 在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
安利柯——本書主人公。一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的意大利小男孩出生在知識(shí)分子家庭，由于父親的引導(dǎo)和教育，純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇、友善。
卡隆——安利柯的同學(xué)、好友。一個(gè)高個(gè)子的男孩，是非分明，敢于和邪惡抗?fàn)帲３１Ｗo(hù)弱小的同學(xué)。
代洛西——品學(xué)兼優(yōu)，擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)。他待人和氣、活潑、可愛。
潑來可西——鐵匠的兒子身體瘦弱，學(xué)習(xí)十分用功。原來常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)知道。后通過努力獲得過賞牌，也使得父親發(fā)生改變。
可萊諦——柴店主人的兒子，很小便為父母家務(wù)。學(xué)習(xí)刻苦，就連干活時(shí)也在默記功課。他性格活潑，很懂禮貌。
克洛西——賣菜人的兒子，略有殘疾，父親曾坐過監(jiān)牢。
斯帶地——長(zhǎng)相不太好看，有堅(jiān)忍心，學(xué)習(xí)刻苦，愛讀書，自己買了很多書，在家設(shè)了個(gè)小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過。
勿蘭諦——調(diào)皮鬼，喜歡嘲弄人，欺負(fù)弱小，搗亂，偷竊，有許多惡習(xí)。他不愛學(xué)習(xí)，屢教不改后被學(xué)校斥退，還被送進(jìn)感化院。
華梯尼——出身富裕家庭，驕奢橫溢，目中無人。好嫉妒。
諾瑟斯——富家子弟，十分傲慢，從不團(tuán)結(jié)同學(xué)，還常常嘲諷人。
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