必看！大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)！

　　動機(jī)在學(xué)習(xí)過程中起著重要作用，學(xué)習(xí)動機(jī)的有無直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗，積極而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)無疑是有效學(xué)習(xí)的催化劑。英語學(xué)習(xí)也不例外，良好的學(xué)習(xí)動機(jī)使學(xué)生學(xué)習(xí)更有效，能夠切實提高英語水平。

　　學(xué)習(xí)動機(jī)指個人學(xué)習(xí)的意圖愿望、心理需求或企圖達(dá)到目標(biāo)的一種動因和內(nèi)在力量，學(xué)習(xí)動機(jī)可以推動、引導(dǎo)和維持學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，并使活動朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。 把英語學(xué)習(xí)動機(jī)定義為“努力+實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的愿望+對學(xué)習(xí)語言的積極態(tài)度”，即英語學(xué)習(xí)動機(jī)由態(tài)度、愿望和努力三部分構(gòu)成。

　　第一、學(xué)習(xí)者的態(tài)度

　　在一定程度上，態(tài)度決定動機(jī)。很顯然，學(xué)習(xí)者得益于積極的態(tài)度，而消極的態(tài)度會導(dǎo)致動機(jī)的下降。為了激發(fā)學(xué)生在課堂內(nèi)外的英語學(xué)習(xí)動機(jī)就應(yīng)著重培養(yǎng)他們積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　第二、學(xué)習(xí)興趣

　　努力激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，因為興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的因素之一。人們一般會參加自己有興趣的活動，并且會自愿地、熱情地參與自己選擇的該項活動。

　　第三、成就需要

　　成功或成就需要是人相對穩(wěn)定的特質(zhì)，它影響著人的行為的各個方面，包括語言學(xué)習(xí)。認(rèn)為成就需要是外語學(xué)習(xí)環(huán)境下一個很重要的刺激動機(jī)的因素，學(xué)習(xí)上的成功能促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，去重新體驗成功的美好感覺。

　　第四、學(xué)習(xí)任務(wù)

　　教師安排給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù)會直接影響到他的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)任務(wù)必須有價值，有意義，有挑戰(zhàn)性，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；反之，只會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。同樣，教師還應(yīng)考慮到學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，任務(wù)過難或過易都會損害學(xué)習(xí)動機(jī)，一般提倡中等難度，而且應(yīng)由易至難進(jìn)行安排。

　　第一、改善教師態(tài)度

　　學(xué)生在他們能感受到熱情和新奇的教師那兒獲益最多。因此教師對所教的東西要熱情滿懷。 一旦表現(xiàn)出厭倦或冷漠，學(xué)生馬上就會受感染。教師不僅要對所教內(nèi)容感興趣，而且對目的語國家、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)前景充滿積極熱情的肯定。同時，使學(xué)生相信你能幫助他們獲得成功，令人信服的老師很容易將積極的態(tài)度傳導(dǎo)給學(xué)生，并有效地消除學(xué)習(xí)經(jīng)歷中失敗與挫折給學(xué)生帶來的消極影響。

　　第二、提高學(xué)生的自尊意識

　　我們都知道，榜樣的力量是無窮的。因此，在教學(xué)之余，教師應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生介紹一些勵志故事和一些名人白手起家改變命運的實例，榜樣的力量會促使學(xué)生去追求積極向上的人生，激勵他們對自己的人生重新進(jìn)行定位，從而自發(fā)樹立更加遠(yuǎn)大的理想。同時，要把學(xué)生身邊的一些雖處逆境卻始終樂觀自強(qiáng)的同學(xué)作為典范來宣揚，讓同學(xué)們了解他們的經(jīng)歷，從而將心比心，揚帆遠(yuǎn)航去創(chuàng)造更加美好的生活。

　　第三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自發(fā)性和自覺性

　　要讓學(xué)生了解到在全球化程度日益提高的今天，英語已經(jīng)成為一個人綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一部分。同時，良好的英語水平會成為未來他們找工作時的優(yōu)勢，為他們提供更多的就業(yè)機(jī)會。此外，在例如考研這樣一些關(guān)乎很多人命運的大型考試中，英語也是他們能否立于不敗之地的關(guān)鍵因素。

　　第四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　現(xiàn)在的英語教學(xué)輔助手段層出不窮，不勝枚舉，教師可以充分利用這些輔助教學(xué)的設(shè)施和手段讓課堂教學(xué)變得更加充滿趣味性，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去喜歡上英語，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。只有這樣，學(xué)生們才能堅持不懈地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　第五、學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　作為學(xué)生首先必須明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)對人的行為具有定向作用、激發(fā)作用和維持作用。在英語學(xué)習(xí)過程中，很多人缺乏學(xué)習(xí)動力，就是因為沒有確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以學(xué)生要結(jié)合實際樹立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，包括總目標(biāo)和具體目標(biāo)。確定的總目標(biāo)要高遠(yuǎn)些，使之不乏挑戰(zhàn)的刺激，有利于激發(fā)自己的潛能。對于具體目標(biāo)，要注意切實可行，使之不失成功的機(jī)會，使之具有遠(yuǎn)景性動機(jī)的學(xué)習(xí)行為，能在具體情景中為一系列近景性動機(jī)所激勵。

　　第六、教材內(nèi)容新穎

　　教材內(nèi)容是否新穎、是否貼近學(xué)生生活、難易程度是否適合學(xué)生水平、是否人性化等都是高校選擇教材時應(yīng)慎重考慮的因素。教材內(nèi)容如果有了人性化的進(jìn)步，學(xué)生才能享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更長久地保持自己的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　總之：英語學(xué)習(xí)動機(jī)對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果毋庸置疑，因此，教師要幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，這樣不僅能收到良好的教學(xué)效果，同時也會讓學(xué)生們學(xué)業(yè)有成。

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