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    1. 認(rèn)識(shí)圖形的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-06-29 02:13:51 圖形圖像/多媒體 我要投稿

      蘇教版認(rèn)識(shí)圖形的教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)內(nèi)容:蘇教版二年級(jí)上冊(cè)p、26——27

      蘇教版認(rèn)識(shí)圖形的教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生通過觀察、比較,初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形,知道可以按邊數(shù)給平面圖形分類。

        2、讓學(xué)生通過圖形的折、剪、分、拼等操作活動(dòng),感受圖形之間的聯(lián)系與變換,培養(yǎng)初步的空間觀念。

        3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究精神和合作創(chuàng)新意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):理解邊的概念,明白圖形按邊的數(shù)量分類、命名的意義。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激起興趣

        談話:暑假中,工人叔叔要給我們學(xué)校的地面進(jìn)行整修,就買來了這兩種形狀的地磚,(電腦出示)地磚的面是什么形狀呢?

        生回答,是:長(zhǎng)方形和正方形。(貼出長(zhǎng)方形和正方形,圖形上標(biāo)出名稱)

        二、操作觀察,探索新知

        1、認(rèn)識(shí)四邊形

        小朋友,長(zhǎng)方形、正方形就像兄弟兩個(gè),他們還有個(gè)共同的名字呢?你們知道嗎?猜猜看?指名幾人猜一猜(四邊形)。

        你們?yōu)槭裁捶Q它是四邊形呢?指名學(xué)生說。

        教師贊同學(xué)生的意見,并把長(zhǎng)方形和正方形反貼出,同時(shí)板書“四邊形”。

        a、知道長(zhǎng)方形、正方形可以叫四邊形

        那好,我們就先一起來數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形的四條邊。

       。1)操作:請(qǐng)大家拿出自己的數(shù)學(xué)書,它的封面就是一個(gè)長(zhǎng)方形,用左手豎直舉在面前。

        師示范摸一條邊,這就是長(zhǎng)方形的一條邊。

        請(qǐng)小朋友自己摸一摸、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾條邊。

        反饋:你是怎么數(shù)的?指名2個(gè)學(xué)生上臺(tái)數(shù)。(可能會(huì)有不同的數(shù)法,要肯定有順序數(shù)的一種,同時(shí)強(qiáng)調(diào)要記住第一條在哪里)。

        跟著電腦一起有順序的數(shù)。

       。2)那正方形呢?你也能來數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊嗎?請(qǐng)一人上臺(tái)指。

        電腦演示。

        小結(jié):通過數(shù),我們知道長(zhǎng)方形和正方形各有四條邊,它們都是四邊形。

        2、練一練

       。1)問:小朋友想一想,我們學(xué)過的圖形里,還有哪個(gè)也是四邊形?

        指名學(xué)生回答(平行四邊形,出示)。

       。2)還會(huì)有其他形狀的四邊形嗎?(有)我們一起來看看,下面哪些圖形是四邊形呢?

        學(xué)生獨(dú)立完成想想做做第1題,再校對(duì)。

        小結(jié):第1、第2、第4個(gè)圖形雖然形狀各不相同,但都是四邊形。凡是四條邊圍成的圖形都是四邊形。(把這3個(gè)圖形貼到長(zhǎng)、正方形一起,寫上“……”)

        3、認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。

       。1)認(rèn)一認(rèn)

        問:工人叔叔搬運(yùn)時(shí)不小心把瓷磚打破了幾塊,我選了2塊,把它們的形狀描下來了,看看,它們有幾條邊?是幾邊形呢?(出示書上的五邊形)

        你能來指出它們的五條邊嗎?指名上臺(tái)指,第1個(gè)由1人指,第2個(gè)由1人帶領(lǐng)全班一起數(shù)。

        小結(jié):這兩個(gè)圖形各有五條邊,叫做五邊形。

       。2)說一說

        問:四條邊圍成的叫四邊形,五條邊圍成的叫五邊形,那六條邊圍成的呢?(學(xué)生猜:六邊形)

        看,蜜蜂的蜂巢就是由許多六邊形組成的。

        我們書上也有兩個(gè)六邊形(出示六邊形)。

        打開書,把p、26的這兩個(gè)圖形,挑選其中一個(gè)把它的六條邊數(shù)給同桌聽。

        指名問:你剛才數(shù)的圖形有幾條邊?是幾邊形?

        小結(jié):這兩個(gè)圖形各有六條邊,是六邊形。板書:六邊形

        (3)搭一搭

        五邊形和六邊形還有其他樣子的嗎?(有)(……)

        那你想用小棒來搭五邊形和六邊形嗎?先再腦子里想一想,你準(zhǔn)備怎么搭?

        操作:請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一人搭五邊形,一人搭六邊形,看誰(shuí)用的小棒最少?

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