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    1. 高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)類(lèi)作文教學(xué)

      時(shí)間:2022-06-28 18:30:35 行業(yè) 我要投稿
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      高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)類(lèi)作文教學(xué)

        高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)類(lèi)作文教學(xué)

        訓(xùn)練目標(biāo):

      高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)類(lèi)作文教學(xué)

        1、了解“時(shí)事新聞?lì)悺弊魑牟牧系奶攸c(diǎn),掌握“時(shí)事新聞?lì)悺辈牧献魑膶?xiě)作結(jié)構(gòu)模式。

        2、認(rèn)真審題,寫(xiě)好“時(shí)事新聞?lì)悺辈牧献魑摹?/p>

        一.回顧時(shí)評(píng)作文寫(xiě)法

        “時(shí)事新聞?lì)悺辈牧献魑亩N常見(jiàn)寫(xiě)法

        1、直面材料——就事論事

        就思路結(jié)構(gòu)而言,這類(lèi)作文比較適合采用“層進(jìn)式”結(jié)構(gòu);

        按照“引述材料,擺現(xiàn)象——析危害,挖根源——指辦法,提倡議或號(hào)召”的步驟來(lái)展開(kāi)。

        2、就事析理文章的基本步驟

        第一步:引材料,擺現(xiàn)象 (引)

        第二步:析材料,提觀點(diǎn)   (析)

        第三步:聯(lián)系現(xiàn)實(shí),分析論證(聯(lián))

        提醒:聯(lián)系實(shí)際,圍繞論點(diǎn)運(yùn)用多種論證方法

        第四步:總結(jié)全文,提出倡議。(結(jié))

         、回顧作文題目

        閱讀下列材料,寫(xiě)一篇作文。

        “微”字被《新周刊》評(píng)為2012中國(guó)年度漢字。推委會(huì)給出的理由是:微博的“見(jiàn)微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“積微成著”,以及北京暴雨中152位農(nóng)民工救人時(shí)發(fā)出“我們不要錢(qián),是來(lái)救人的”的“微言大義”等等。從微博、微信到微公益、從微表達(dá)、微力量到微監(jiān)督,社會(huì)生活中是無(wú)“微”不至。我們已經(jīng)邁入了“微時(shí)代”。

        央視主持人白巖松說(shuō):“微是你我,是每一個(gè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的微小分子。只有微幸福,才是真幸福!

        上述材料帶給你怎樣的思考,請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫(xiě)一篇文章。要求:①自選角度,自擬標(biāo)題,自定文體;②不少于800字;③不得套作,不得抄襲。

        三、學(xué)生作文審題問(wèn)題:

        概念不清。

        立意不集中、面面俱到;

        中心模糊籠統(tǒng)、不突出。

        脫題,把“微”寫(xiě)成了愛(ài)、細(xì)節(jié)、積少成多。沒(méi)有結(jié)合材料理解“微”的含義。

        沒(méi)有具體的分論點(diǎn)句。

        字?jǐn)?shù)不夠、書(shū)寫(xiě)潦草。

        【作文立意】

        1、符合題意:

       、倌?chē)@“微”字的“個(gè)人”含義行文,論證社會(huì)的公正、公平需要“微”力量的參與,同時(shí)“微”力量可以匯聚成社會(huì)大能量,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

        ②能?chē)@“微”的時(shí)代特性行文,論證“微”是一種科技(微科技),是一種生活方式(微碳生活),是一種思想觀念(微力量、微信念)等。

       、畚恼铝⒁恻c(diǎn)小,雖然只從“微博”或“微信”的角度出發(fā),但是能夠探究“微博”“微信”背后的“微力量”、“微信念”,文章內(nèi)容有深度,能辯證地看待“微博”或“微信”,也可判為一類(lèi)文。

       、苣芊此肌拔r(shí)代”,反思“微公益”“微監(jiān)督”,呼吁社會(huì)大環(huán)境真善美的回歸,思想深刻。

        此類(lèi)作文若語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等方面有亮點(diǎn),在48分以上打分;否則,48分以下酌情給分。

        2、基本符合題意:

        扣題不緊,不能從材料出發(fā),主要內(nèi)容是在論證“積少成多”積累的重要性、“細(xì)節(jié)”決定成敗等觀點(diǎn)。此類(lèi)情況之普通水平作文,在36分以上、42分以下酌情給分。若語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等方面有亮點(diǎn),可在42分以上打分,但不能超過(guò)48分。

        3、偏離題意:

        完全拋開(kāi)材料中的關(guān)鍵詞“微”,偷換概念,套用它文等,36分以下給分。

        四、學(xué)生優(yōu)秀作文展示

        生活需要微能量

        任潔琳

        “微”是細(xì)節(jié)之處的點(diǎn)睛之筆!拔ⅰ笔恰耙换ㄒ皇澜,一葉一菩提”的人生境界!拔ⅰ笔巧鐣(huì)生活中不可或缺的能量!拔⒛芰俊弊屔罡篮!

        “微能量”拉近你我距離。距高考開(kāi)始越來(lái)越近,一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的“接力賽”在北京上演。出租車(chē)司機(jī)、騎車(chē)的路人皆參入其中。原來(lái),參加高考的王希意由于出門(mén)太過(guò)匆忙忘帶了準(zhǔn)考證,慮急的母親急忙將準(zhǔn)考證送往考場(chǎng),然而正逢早高峰時(shí)段,眼看考試要開(kāi)始可王希意的母親還沒(méi)被堵在路上。

        就在這時(shí),身旁的路人紛紛出手相助,他們一路傳遞著準(zhǔn)考證,在擁擠的交通中開(kāi)辟了一條綠色通道,最終在開(kāi)考6分鐘前將準(zhǔn)考證送入了王希意的手中。得知這一消息,大家都松了一口氣,欣慰的笑著。這樣看似微不足道的“傳遞”在路人之間拉起了一條隱形的絲線,拉近了彼此的`距離。正是這樣的微能量,讓我們?cè)谠餆岬牧轮懈惺艿角呷藘?nèi)心的快樂(lè)與幸福。

        “微能量”溫暖萬(wàn)千之心。吳斌,一名普通的大巴司機(jī),在生死之際用自己的生命換來(lái)一車(chē)人的安全。大巴駛?cè)敫咚俟罚?一切都看起來(lái)那么平常,然而突然飛來(lái)的異物打破了車(chē)內(nèi)的安寧。飛入車(chē)內(nèi)的異物插入了司機(jī)吳斌的腹部。面對(duì)巨痛,吳斌咬緊牙關(guān),將大巴車(chē)開(kāi)入緊急通道,靠在路邊。做完這一切,吳斌永遠(yuǎn)的閉上了雙眼!白蠲浪緳C(jī)”用自己的微行保障了全車(chē)人的安全,更打動(dòng)了整個(gè)社會(huì)。他看似微不足道的行徑溫暖了萬(wàn)千之心,讓生活盛滿感動(dòng)。

        “微能量”融化冷漠堅(jiān)冰。近日暖心女孩街邊為老人喂米線的新聞引起大眾關(guān)注。西昌市的兩名女孩在看到好心人扶起摔倒老人后主動(dòng)買(mǎi)來(lái)米線跪地喂給老人。這一新聞一經(jīng)曝光引起眾議,有人提出質(zhì)疑認(rèn)為女孩是作秀。委屈的她們被不明真相的質(zhì)疑傷害,但是她們依舊堅(jiān)定地說(shuō)到:“我們也是被扶老人被訛的消息嚇到所以猶豫著要不要扶老人,但是我們不該被冷漠的社會(huì)嚇到,只能用一己之力去溫暖老人,溫暖大家。”的確,這樣冷漠的社會(huì)里需要善良的人們,用微能量打碎冷漠的堅(jiān)冰。

        細(xì)小之處便是“微”,人人加入變成“能”,社會(huì)凝聚便有“量”,我們的生活需要你的“微能量”,“微能量”讓社會(huì)更美好!

        微不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。這是荀子對(duì)微小事物組成龐大集體的詮釋。微小,就是龐大。

        微薄之力鑄就愛(ài)的奇跡。

        “最美媽媽”事件詮釋大愛(ài)。吳菊萍,以一個(gè)普通人的身份,鑄就奇跡。在當(dāng)時(shí),吳菊萍行走在一棟居民樓下面的時(shí)候,看見(jiàn)天上有一個(gè)孩童大哭著掉落下來(lái),在這種危機(jī)關(guān)頭,吳菊萍并沒(méi)有其他的救援措施,她毫不猶豫的沖了上去,張開(kāi)雙臂,接住了兒童。正因如此,她的雙臂骨折,雖然當(dāng)時(shí)她那種在路人看來(lái)奮不顧身的舉動(dòng)是可笑的,但她仍然以她那偉大的雙臂鑄就了愛(ài)的奇跡,作為母親,保護(hù)孩子的力量,源于愛(ài),張開(kāi)雙臂,微薄之力鑄就愛(ài)的奇跡。

        微現(xiàn)象折射時(shí)代風(fēng)云。

        網(wǎng)絡(luò)瘋傳的“小悅悅”事件再次敲響了人們社會(huì)公德的警鐘,這種微現(xiàn)象,反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí),折射當(dāng)今時(shí)代與“雷鋒時(shí)代”的風(fēng)云變故。八歲兒童小悅悅被車(chē)輛碾壓后,躺在血泊中,從她身旁先后經(jīng)過(guò)十八個(gè)路人見(jiàn)死不救,走過(guò)去,扶起她,打個(gè)急救電話,這種舉動(dòng)都做不出來(lái),實(shí)在讓人摸不清什么叫公德。繼十八個(gè)路人之后,一個(gè)撿垃圾的老人將其扶至路邊,在監(jiān)控之下,這種微小的舉動(dòng),微現(xiàn)象掀起大浪,開(kāi)始反省,F(xiàn)代社會(huì)與“雷鋒時(shí)代”相比,是完全不在一個(gè)層面上的。時(shí)代變了,只有一些微現(xiàn)象在偶現(xiàn)光芒。正如開(kāi)頭所說(shuō),微現(xiàn)象折射時(shí)代風(fēng)云。

        微言行影響社會(huì)人生。

        “最美司機(jī)”吳斌剎車(chē)時(shí)所做的微小行動(dòng),乘客下車(chē)時(shí)所說(shuō)的微薄言語(yǔ),將他的人生推向高峰。一日,吳斌出車(chē),在高速公路上行駛時(shí),一切顯得那么順利,這時(shí),前方前方車(chē)輛飛來(lái)一塊鐵塊,擊碎了客車(chē)擋風(fēng)玻璃,打中了吳斌,他知道自己即將離去,在彌留之際,他靠邊停車(chē),拉下手剎,打開(kāi)車(chē)門(mén),叮囑乘客注意安全,之后,趴在方向盤(pán)上,安心離去。吳斌在彌留之際所做的、所說(shuō)的,影響著他生活的社會(huì),他的人生也因此綻放光芒。微言行影響社會(huì)人生。

        在這個(gè)“微”的時(shí)代,一切都顯得很合理。我深知這種“微事件”的背后蘊(yùn)藏著大愛(ài)、大德、崇高的評(píng)價(jià)。生活中,以“微”為生活基準(zhǔn),一切才會(huì)變得有意義。