《彩色圖形找朋友》教學設計

　　（一）活動目標：

　　1．嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。

　　2．能仔細觀察圖形，并積極參與討論。

　　3．聽懂操作要求，并按要求操作。

　　（二）活動準備：

　　1．幼兒認識多種圖形

　　2．各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張

　　3．幼兒用書

　　（三）活動過程：

　　1、彩色圖形來了……

　　（1）以游戲情境引起幼兒的興趣。

　　“今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……”

　�。�2）出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

　�。�3）出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。

　　2、彩色圖形找朋友。

　�。�1）教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。

　　“彩色圖形要找朋友一起去游樂場�？�，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢？”

　　（2）教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。

　�。�3）請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。

　　（4）師幼進行檢驗討論。

　�。�5）教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進行兩遍。

　�。�6）小結：原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

　　3、彩色圖形進游樂場。

　　（1）出示空白表格

　　“彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進�！�

　�。�2）教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。

　　“原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關呀？”

　　（3）個別幼兒上前示范。

　　（4）師幼檢查。

　�。�5）教師換標記并請幼兒集體做“檢票員”

　　“這個游樂場很神奇，瞧，這次進去的條件變了。”教師邊說邊貼標。

　�。�6）師幼一起討論需要的條件。

　　“原來這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員？”

　�。�7）請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

　�。�8）師幼檢查討論

　　（9）教師換標記并請幼兒第二次集體做“檢票員”。

　�。�10）師幼討論檢驗。

　�。�11）小結：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。

　　4、幼兒操作活動

　　（1）出示幼兒用書第31頁。

　�。�2）講解題目要求。

　�。�3）教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

　　5、評價活動

　�。�1）教師出示一本幼兒的作業(yè)，逐個進行討論驗證并用舉手、互查等方式檢查孩子作業(yè)的正確率。