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    1. 老師課堂教學(xué)隨筆

      時間:2022-06-27 10:34:19 其他 我要投稿

      老師課堂教學(xué)隨筆

        隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評論不拘,篇幅短小。以下是小編帶來老師課堂教學(xué)隨筆的相關(guān)內(nèi)容,希望對你有幫助。

      老師課堂教學(xué)隨筆

        老師課堂教學(xué)隨筆 例1

        我們這學(xué)期常規(guī)督查,改變以往的形式,我們對城區(qū)學(xué)校讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師聽課、對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校我們采取送教送培的形式,我們首先去城區(qū)學(xué)校,聽骨干、名師的示范課,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師聽課、交流,現(xiàn)在各校都已經(jīng)進行第一輪復(fù)習(xí),我們聽的都是復(fù)習(xí)課,經(jīng)過幾個學(xué)校的送教送培活動,對我的感受頗深。

        一、重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、缺少能力轉(zhuǎn)化。

        對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),一部分教師采取,梳理課本知識,復(fù)習(xí)基本概念、公式、原理,一節(jié)課復(fù)習(xí)一章內(nèi)容,課堂容量大,教師講的多,學(xué)生主體性不強,純知識,沒有聯(lián)系中考考點、題型進行訓(xùn)練,教師面面俱到,但學(xué)生處于被動的接受,有大部分學(xué)生不能與教師同步,教師只是完成任務(wù),而沒有落實到學(xué)生身上。另一部分教師,對照復(fù)習(xí)資料,明確考點,讓學(xué)生完成基礎(chǔ)知識,能面向全體學(xué)生,課堂氣氛活躍,學(xué)生能與教師交流互動,采用多媒體教學(xué),課堂容量大,能將課本中的插圖、圖表講解詳細,能結(jié)合中考題型分析解題思路、規(guī)范學(xué)生的解題步驟。課堂上還是以講為主,學(xué)生鞏固練習(xí)少,聽會了,但到實際中,動手能力太差,答題不規(guī)范,多媒體雖然容量大,表格清晰,但過后,學(xué)生一片空白。

        二、研究考點少,題型訓(xùn)練少。

        教師只復(fù)習(xí)課本,沒有知識的拓展和延伸,學(xué)生只記往公式,但不會靈活運用。這就要求教師多研究近幾年的'中考題,各章所占的比例、題型,以何種方式出題,復(fù)習(xí)才有針對性。我認為基礎(chǔ)知識可以讓學(xué)生提前整理、記憶,教師梳理題型,講練結(jié)合。學(xué)生考試拿不到高分,主要訓(xùn)練太少,看到題無從下手。學(xué)生手中每科一套資料,上課講,課后練的題型少,教師每天應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際,分層次布置作業(yè),檢查落實要到位,糾錯到位,不留死角,讓學(xué)生考試拿到該得到的分值。

        通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研發(fā)現(xiàn)許多問題,經(jīng)過反思提出復(fù)課的一點建議:

        1、在一輪復(fù)習(xí)中要夯實基礎(chǔ),強化記憶,記住基本的公式,掌握基礎(chǔ)題的解題思路和解題技巧。

        2、教師要勤思考,通過大量的做題,發(fā)現(xiàn)問題,通過講評,指導(dǎo)方法,通過不斷的研究,分層次教學(xué),面向全體學(xué)生,提高復(fù)習(xí)效率。

        3、精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大量練習(xí)”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

        4、教師要重教學(xué)過程,研讀中考說明。把課堂落實,把學(xué)生完成的作業(yè)落實。培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動嘴的習(xí)慣,讓學(xué)生多聽、多看、多做。

        今年時間緊、復(fù)習(xí)時間短,對教師提出更高的要求,到過的幾所學(xué)校都說,沒有二輪、三輪復(fù)習(xí),基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)后,就進行練考。在練考中要求教師模擬題要切近中考題型、題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制要切近中考題。評分時要要狠,可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。教師要善于統(tǒng)計分析學(xué)生失分情況,這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù),歸納學(xué)生知識的遺漏點,為查漏補缺積累素材,找出問題的癥結(jié),講評課才有實效性、針對性。講后要留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;學(xué)生要進行錯題糾錯,強化相關(guān)的基礎(chǔ)知識再記憶、再鞏固。教師要充分利用時間,解決個別學(xué)生的個別問題。中考臨近教師要注意幫助學(xué)生進行心理調(diào)整,讓每一位學(xué)生都滿懷信心地去參加中考,這是每位教師的責(zé)任,也是學(xué)生取得成績的關(guān)鍵。

        老師課堂教學(xué)隨筆 例2

        這些天放假在家,看到了不少,聽到的也不少,其中最多的也莫過于老師管不住學(xué)生的事了。對此心中很不是滋味。

        其實學(xué)生是一個個鮮活的人,他們有人一樣的情感。如果可真你上課,孩子就不把你放在眼里,這就應(yīng)該引起我們教者的深思了。

        本人認為,作為一名教師要有威信,首先你必須關(guān)注每一個學(xué)生。當學(xué)生全體起立時,有經(jīng)驗的老師他不會立即與學(xué)生問好的,而是神情嚴肅地先將目光掃視全班每一個同學(xué)的臉,特別是課堂表現(xiàn)不好的同學(xué),停留的時間會略長一些。這也就是要告訴他,老師很在乎你。也正是在你掃視的過程中,班級會立即安靜下來,而且全班站姿標準,目光都要向著你老師。在課堂上,我們老師還要時刻關(guān)注孩子的一舉一動。人們常說,老師的眼睛會說話。是的,老師的眼睛就像探照燈一樣,上課過程中要隨時掃過每個孩子的臉,要隨時與孩子形成無聲的交流。這樣孩子在內(nèi)心就會有所顧慮:我要坐好,我不能與別人講話,我更不能做小動作……不然老師會很快注意到我的。如果真有人做動作了,或分神了,我們也不必點破他或批評他?梢粤⒖套屗卮鹨粋簡單的問題,或者讓他復(fù)制一下你剛剛說的話。即使回答不了,也沒關(guān)系,我可以為他再說一遍,一定要讓他回答出來,并就勢表揚他或委婉地說:“你看,只要聽得認真,你的記憶力還是超牛的!”你眼中時刻都有孩子的存在,孩子又怎么會忽略你的存在呢?

        其次,我們應(yīng)該平等地對待每一位學(xué)生。其實我們不少老師,見到好成績的學(xué)生是滿心歡喜,見到問題學(xué)生就整天板著個臉。殊不知,你越是這樣,學(xué)生越是瞧不起你!而課堂上與你搗亂的正是這些同學(xué)。一般情況下,當這些問題學(xué)生犯錯時,我是不會輕易地在課堂上批評他,而是在下課,或者是發(fā)現(xiàn)他有哪怕是一點點的閃光點時。我總是會找個沒人的地方,耐心地說服他。(切忌不可公開化,因為每人都有自己的自尊)大多會從情感上攻破他。比如:老師認為你真的很聰明,你看今天課堂上那個問題,你回答的角度比班里的任何人都好,這說明你不笨,你完全能學(xué)好!(先讓他對你排除敵意)再看,為了你的學(xué)習(xí),你的爸媽起早貪黑出去打工,他們?nèi)菀讍?不為了你,他們也沒必要這么辛苦!你看每天我們吃得飽飽的,穿的好好的,每天還不忘給你零用錢,你說你不認真學(xué)能對得起誰呢?(當然你必須對學(xué)生情況很熟悉)這樣讓他自己感到很愧疚。如果孩子感動流淚了,那你也便大功告成了。像這樣處理,孩子會在內(nèi)心尊重你的,上課自然也就積極配合你了!

        接著,我們老師應(yīng)該準備好每一節(jié)課,F(xiàn)在,我們有些老師對自己上課的內(nèi)容一點都不熟,上課就看教案,試想他哪有功夫去關(guān)注他的學(xué)生呢?孩子畢竟是孩子,你關(guān)注不到他,課堂時間又那么長,你講的只不過是照本宣科,自然吸引不了他。他當然只有講話、做動作了。如果每節(jié)課的內(nèi)容我們都能熟記于心,運用自如,這樣你就能時刻關(guān)注你的學(xué)生。當他做動作,或講話時,你的目光緊緊地直視他,直到他低下頭或臉紅為止,這要比“不要講話了,不要做小動作了……” 要強一百倍,甚至一千倍。

        最后,我認為我們應(yīng)該把答題的機會讓給每一個學(xué)生,隨時真誠地表揚與激勵他們。課堂上,一些簡單的.問題,我們盡量讓那些基礎(chǔ)不好的孩子來回答。答對了,我們老師應(yīng)該帶領(lǐng)全體同學(xué)給予他熱烈的掌聲,并借機予以表揚與激勵。如:你的反應(yīng)真快!你的敘述真流暢!你的聲音真洪亮!等等。對那些難度較大 或中檔的問題,我們可以讓尖子生或中等生回答。每人的回答,我們教者都要相機予以表揚與激勵,甚至是夸大的。每節(jié)課,每個孩子都有機會回答老師的問題,甚至是多個問題。你想想:我回答問題了,老師同學(xué)們都會送我掌聲,甚至還有許多表揚鼓勵的話,心里自然是甜滋滋的。心里一甜,情緒自然就會高漲,大腦皮層就會得到激活,人自然也就聰明起來了。其實孩子本身沒有聰明與笨之分,關(guān)鍵是看我們老師們?nèi)绾稳ゼせ盍。孩子們都參與到你的課堂上來了,你說你還會為紀律操心嗎?孩子在你的課堂上,等到了重視,你說你還會沒威信嗎?

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