- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
小學(xué)語文在各年級(jí)的學(xué)習(xí)方法是不同的，那么，各年級(jí)語文該怎么學(xué)習(xí)呢？
一二年級(jí)
還處于形象思維的孩子開始大量接觸抽象的字詞，這必然需要更多的聯(lián)想和適應(yīng)能力，因此，語文方面最重要的輔導(dǎo)工作是加強(qiáng)孩子的說話寫話能力。在問道一二年級(jí)孩子們喜歡什么動(dòng)物時(shí)，有的孩子會(huì)說：“我喜歡小白兔，因?yàn)槲壹矣行“淄茫 倍硪粋�(gè)孩子會(huì)說：“小白兔最可愛了，它有圓圓的、紅紅的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，蹦的很遠(yuǎn)，我會(huì)喂它吃菜葉和紅羅卜，給它鋪一個(gè)家�！�
我們不能說后一個(gè)孩子觀察能力絕對(duì)強(qiáng)于前一個(gè)孩子，但他習(xí)慣把觀察到的小白兔的特征用語言表達(dá)出來，并和老師或其他小朋友交流。這樣的表述能力是一二年級(jí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，并且是他們進(jìn)入班級(jí)集體后，和更多的朋友溝通的基礎(chǔ)，善于表達(dá)的小朋友總是能在交朋友方面也得到更多的樂趣，從而加強(qiáng)自信。
因此，家長(zhǎng)們需要在平時(shí)和孩子對(duì)話中加入更多帶思考性的問題，比如說在問道：“今天吃什么？”可以換一個(gè)說法：“讓我們一起想想今天的菜譜吧！怎么搭配才能最好吃呢！”給孩子一個(gè)平等討論交流的空間。因此，在一二年級(jí)，家長(zhǎng)們每天最好用 20-30分鐘的時(shí)間和自己的孩子進(jìn)行說話寫話的練習(xí)。并每周教孩子1-2首詩(shī)詞或是文章段落，讓孩子能夠大方地在家長(zhǎng)、同學(xué)們面前背誦出來。
三至五年級(jí)
語文的轉(zhuǎn)折時(shí)期，閱讀、作文等重量級(jí)的內(nèi)容成為了孩子必須掌握的題型，也真正開始了語文的綜合能力考驗(yàn)，在此階段有了前兩年的會(huì)話寫話的習(xí)慣基礎(chǔ)，就很容以進(jìn)入深一層的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從3年級(jí)開始，可以開始讓孩子閱讀一些較長(zhǎng)的文集小說，是否完全理解不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是能在較長(zhǎng)的文字中抓住中心和有用信息。
因此，在閱讀之前最好給孩子提出一至兩個(gè)能夠讓孩子連貫上下文關(guān)系，抓住文章中心的問題。這一方面是閱讀題型的訓(xùn)練，另一方面是作文的材料。其次，作文方面，平時(shí)積累素材是關(guān)鍵但不是全部。
針對(duì)考試作文題型，如果不是文采非凡的孩子，還必須掌握一套寫作技巧，在此框架上提高自己的作文水平。作文是孩子最容易出問題，也最難以把握的語文考題，在平時(shí)課堂訓(xùn)練的時(shí)候，老師如果不能針對(duì)每個(gè)孩子的寫作風(fēng)格加以提點(diǎn)及訓(xùn)練，孩子的作文水平很難提高。
【小學(xué)語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)】相關(guān)文章：
小學(xué)語文學(xué)習(xí)總結(jié)05-02
俄語綜合輔導(dǎo)之諺語學(xué)習(xí)06-27
小學(xué)語文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)01-02
2017小學(xué)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃06-28
小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得09-19
學(xué)習(xí)小學(xué)語文新教材有感04-16