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循規(guī)蹈矩的近義詞有哪些
循規(guī)蹈矩是什么意思？循規(guī)蹈矩的近義詞有哪些？跟著小編一起去詳細了解一下吧。
中文發(fā)音：循規(guī)蹈矩［xún guī dǎo jǔ］
詞語解釋：循、蹈：遵循，依照。規(guī)、矩是定方圓的標準工具，借指行為的準則。原指遵守規(guī)矩，不敢違反�，F(xiàn)也指拘守舊準則，不敢稍做變動。
近義詞：規(guī)行矩步、安分守己、墨守成規(guī)
用循規(guī)蹈矩造句
1、這位循規(guī)蹈矩的年輕人，相信他日后一定是一位正人君子。
2、我們村子里面的人都知道他很老實，一向循規(guī)蹈矩，沒有亂說亂動的行為
3、只要你上課的時候循規(guī)蹈矩的我就不會告訴你爸爸你之前做過什么事請了
4、我們在學校一定要循規(guī)蹈矩的，不要做一些不該做的事情
5、他很老實，一向循規(guī)蹈矩，沒有亂說亂動的行為
6、他一個人卻盡在那里干板正直、循規(guī)蹈矩做人，前途自然障礙重重。
7、兩個小姑娘的衣著得按照艾布納的標準循規(guī)蹈矩。
8、他是個循規(guī)蹈矩的老實人。
9、今天國文課老師教我們一個成語，循規(guī)蹈矩。
10、他平日循規(guī)蹈矩，深受師長及同學的喜愛。
11、法律是保護循規(guī)蹈矩的人，而為非作歹者，終將受到制裁。
12、我并沒循規(guī)蹈矩得去做那些，而是開始看西班牙語的電視劇和電影。
13、他指望靠溫和的威嚇來使客人們循規(guī)蹈矩嗎？
14、他的精神總是平穩(wěn)的，并且他又是個循規(guī)蹈矩的人。
15、學習有兩種態(tài)度，一種是被動學習，被動學習是指學習目的不明確，只會循規(guī)蹈矩地機械學習。
16、有時候我也很期待那種循規(guī)蹈矩的生活著，或許平淡真的也是一種幸福吧
17、當談論到禮物時，最循規(guī)蹈矩的老女人都會突然變身成為辯論隊的專家。
18、他一向都是循規(guī)蹈矩的啊，沒想到這次做了這種事情出來
19、我很早就給你說過他是一個循規(guī)蹈矩的老實人了
20、她隨后發(fā)現(xiàn)，為所欲為的日子一去不復返，而可預見性和循規(guī)蹈矩成為了無比重要的事情。
21、這些問題通常都不會馬上暴露出來，而循規(guī)蹈矩地編寫代碼往往需要更多的時間，特別是在早期階段。
22、紐曼不是一個循規(guī)蹈矩的人，他喜歡具有創(chuàng)造性的混亂。
23、管理絕不是循規(guī)蹈矩，成功地管理計算環(huán)境是一項創(chuàng)造性的工作。
24、小明是個循規(guī)蹈矩的好學生，得到所有師長同學的稱讚。
25、王科長一向循規(guī)蹈矩地做事，因此經(jīng)理很放心將事情交給他處理。
26、我說一個循規(guī)蹈矩而又一向叫人放心的女中學生應該允許她和男孩子約會。
27、老王一輩子循規(guī)蹈矩地過日子，從沒做過什么虧心事。
用循規(guī)蹈矩的近義詞造句
安分守己：老王是個安分守己的老實人，從來沒有做過虧心事。
墨守成規(guī)：一味墨守成規(guī)，只會阻礙社會各項事業(yè)的發(fā)展
【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】
一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。
二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。
三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞。
四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。比如：“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩�！鞍察o”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。“寧靜”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。
五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的�！皭圩o”指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽�！皭蹞帷敝柑蹛蹞嵛�，如母親愛撫地給女兒梳妝�！皭鄞鳌钡囊馑家咭粚�，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領袖，如老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學者和科學家受到人民的愛戴。對一般領導不能用“愛戴”，只能用“愛護”，如尊重領導、愛護領導。
六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準確的習慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復習，分門別類，歸納整理。
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