數字游戲設計教案

　　“數字游戲”(Digital Game)即以數字技術為手段設計開發(fā)，也叫做“第九藝術”，并以數字化設備為平臺實施的各種游戲。 下面是小編為大家提供的關于數字游戲設計的教案，內容如下：

　　【數字游戲設計教案一】

　　教學內容：

　　新世紀小學數學一年級上冊教科書32頁“猜數游戲”

　　教學目標：

　　1、使學生掌握得數是6、7的加減法，讓學生經歷由具體情境抽象出得數是6、7的加減法的過程，能夠正確地計算得數是6、7的加減法。

　　2、通過游戲等方式，使學生在具體的觀察與動手操作活動中學會得數是“6”和“7”的加減法，發(fā)展學生的數感。

　　3、通過創(chuàng)設情境，使學生能夠積極主動、直觀的參與到討論得數是6、7的加減法活動中來，感受到數學與日常生活的密切聯系。

　　教學重點：掌握“6”、“7”的加減法。

　　教學難點：培養(yǎng)學生有序思維的能力。

　　教具準備：磁扣 磁板 掛圖

　　一、創(chuàng)設情境

　　師：同學們喜歡做游戲嗎?能說說你們喜歡做什么游戲嗎?今天教師也要和你們一起來做游戲，你們歡迎我嗎?那我們今天就來做一個猜數游戲。(板書課題：猜數游戲)

　　師：對于能夠積極參加游戲并遵守游戲規(guī)則的同學老師將會獎勵他一枚笑臉，誰得到的笑臉最多，誰就是今天游戲的獲勝者。

　　師：游戲規(guī)則是這樣的：1、能認真聽老師提出的要求。2、能傾聽小朋友們的發(fā)言。3、回答問題聲音響亮，說話完整。聽清楚游戲規(guī)則了嗎?好，下面我們先來做一個單手猜數的游戲。

　　二、猜數游戲

　　1、數數

　　師：請同學們數出我在黑板上貼了多少枚棋子?(師貼，生數)

　　師：好，現在我從中拿出一部分，誰來猜猜我手中有多少枚棋子?

　　(學生或許猜多了或者是少了，教師給予相應的“多了”或“少了”的提示)

　　師：他猜的對不對呢，請同學們一起來數數。(師在黑板上貼出來)

　　2、拆分“2”與“4”

　　師：現在老師把這6枚棋子分成2堆，注意觀察，老師左邊擺了幾枚棋子，右邊擺了幾枚，一共是多少枚棋子呢?誰能完整的說一說?

　　生：左邊擺了2枚，右邊擺了4枚，一共擺了6枚。

　　師：根據這個你能列出2個加法算式嗎?

　　生：2+4=6 4+2=6 (板書2+4=6 4+2=6 )

　　師：那么如果老師把這6枚棋子貼在黑板上2枚，誰知道我手中握著幾枚?

　　生：4枚。

　　師：你怎么肯定是4枚?

　　生：因為一共是6枚，減掉黑板上的2枚，所以手中就有4枚了。

　　師：你能列出減法算式嗎?

　　生：6-2=4 (板書6-2=4)

　　師：如果我在黑板上貼了4枚，誰知道我手中又有多少枚呢?

　　生：2枚

　　師：你怎么知道是2枚呢?用減法算式表示呢?

　　生：6-4=2 (板書6-4=2)

　　3、學生帶領做游戲

　　師：剛才同學們猜的有理有據，所以都猜對了，那么還是這6枚棋子誰愿意當小老師領大家來做這個游戲呢?

　　師：你向大家說你是怎么擺的，一共擺了多少個?

　　師：誰能根據他擺的棋子列出兩個加法和兩個減法算式呢?

　　生答師板書

　　4、全體動手操作

　　師：剛才老師用這6枚棋子擺出一種方法，又找了一名同學也來擺出了一種方法，并且都列出了相應的加法和減法算式。你們也想親自來擺一擺嗎?好，那就拿出你們手中的學具，邊擺邊想，看看這6枚棋子還能擺出哪幾種方法，并把相應的加法和減法算式記錄下來。

　　生動手操作，師根據學生的匯報相應的板書。

　　5、小結：

　　剛才我們把6枚棋子分成兩堆，擺出了四種不同的方法，除了左右擺一樣多的情況下可以列出一加一減兩個算式，其余每種分法都可以列出四種算式。

　　三、老鼠偷土豆

　　1、編故事

　　師：看到同學們表現的這么出色，老師決定給大家講個小故事作為獎勵。有一天，一只老鼠太餓了，就到處找吃的，正巧他經過一片土豆地，看到滿地的土豆他高興極了，于是他找來了一個大袋子裝了7個土豆就往家跑，不料袋子是個漏的.，土豆“啪啪”掉出來2個。(師邊講故事邊貼板畫，并注明7個)

　　2、根據故事列算式

　　師：那么聽了這個數學故事，你們能根據掉出來的土豆和袋子中的土豆列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎?

　　生：5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5

　　(板書： 5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5)

　　師：同學們繼續(xù)發(fā)揮想象，接下來有可能又會怎么樣呢?

　　生：又掉下去一個。

　　師：你還能列出四個算式嗎?

　　師：如果繼續(xù)跑下去，結果會怎么樣?

　　生：可能到家時就都掉沒了。

　　師：是啊，那你還能列出四個算式嗎?

　　師：對于小老鼠這種偷盜行為你們有什么看法呢?

　　師：是啊，我們不能學習好吃懶做，不勞而獲，應該靠自己的勞動去獲取，去創(chuàng)造，應該自食其力才是。

　　四、鞏固練習

　　師：剛才我們通過做游戲，聽故事獲得了這么多知識，接下來老師要給大家一個展示自我的機會，看看誰能靈活的運用今天學習的知識解決更多的問題。

　　1、完成教科書上的33頁第一題，讓學生明確圖意再去做。

　　2、奪紅旗口算比賽

　　五、卡片游戲

　　師：剛才看到同學們口算速度這么快，那你們想不想再來做一個數字游戲，好，先把你們手中的數字卡片依次擺開放在桌子上，我出一個數字，你們就要很快的找出你手中的數字卡片能與我說的數字組合成6的，然后高高的舉起來并讀出來，看誰的速度最快。

　　師：同學們知道怎么做游戲了吧?現在你們想不想和同桌小朋友兩個人來玩?但是要求和剛才的不同，你們同桌兩人手中數字合在一起是7，聽懂要求了嗎?開始。

　　六、總結

　　師：通過今天的學習，你們有什么收獲呢?

　　【數字游戲設計教案二】

　　活動目標：

　　1、學習基本動作，訓練幼兒的動作協(xié)調能力。

　　2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數學內容。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。

　　活動準備：

　　1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。

　　2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園

　　活動過程：

　　1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。

　　2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前準備動作)

　　3、小螞蟻學本領(練習爬，將墊放在場地四周練習爬)

　　4、游戲玩法及規(guī)則：

　　(1)介紹游戲場地

　　(2)介紹游戲的玩法及規(guī)則：

　　“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的'放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準備過冬。”

　　5、幼兒練習：教師指導幼兒將豆子分類放。

　　6、活動結束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

【數字游戲設計教案】相關文章：

小學趣味數字游戲設計方案07-02

《公共汽車的數字游戲》中班安全教案06-29

網絡廣告設計數字游戲研究論文07-03

數字媒體藝術專業(yè)（游戲視覺、游戲設計藝術方向）學習內容、就業(yè)前景07-14

關于游戲的教案設計06-22

《猜謎游戲》教案設計07-02

數字與信息課堂設計06-26

小班游戲設計拍皮球教案06-09

大班民間游戲教案設計06-26

中班角色游戲教案設計06-26