關(guān)于初三化學考試的反思

　　初三化學中考復習反思

　　于麗欣

　　中考總復習不是對已學知識的簡單重復和再現(xiàn),而是從更高層次、更新角度對所學知識、技能和方法進行重新認識和再學習的過程。如何搞好化學學科總復習，使學生在中考中取得好成績，是大家最為關(guān)注的問題。必須依據(jù)化學課程標準、考試說明以及各省市的中考化學試卷，分析趨勢、預測走向，借鑒近幾年中考總復習的成功經(jīng)驗，指導中考總復習，確保學生在中考中取得優(yōu)異成績。根據(jù)我校學生的實際，并結(jié)合中考考試情況，對本階段的學習做如下分析：

　　一、以基礎知識為準，備戰(zhàn)中考。

　　1、以教材為根本，注重落實基礎。復習是對整個初中所學的知識進行一番系統(tǒng)的、細致的復習。教材是初中化學知識的載體，復習的過程以教材為根本，對初中化學知識進行梳理，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化。讓學生全面、準確地掌握基本知識和基本技能。對雙基的復習強調(diào)學生自身的思考過程，透徹理解基礎知識與技能，使之內(nèi)化，然后選擇適當?shù)膯栴}與練習，幫助學生檢驗對雙基的掌握程度。讓學生在檢驗中不斷地總結(jié)、反思，自我發(fā)展和完善，逐步提高分析和解決問題的能力。

　　2、精選典型題，強調(diào)解題過程。

　　在練習題的選擇上應體現(xiàn)針對性、典型性和代表性，力爭起到以一當十的作用，堅決不選難度大的偏題、怪題，以中擋題為主，讓學生擺脫“題海”的困擾。同時在習題的解答過程中，對例題的分析、講解，盡量留給學生充分思考的時間和空間，引導學生分析思路，尋找解題突破口，讓學生掌握基礎知識與運用內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系的同時，靈活地解決化學問題。

　　3、認真研究中考試題，找準復習的重難點。

　　近年來，中考試題體現(xiàn)的最大特點是：靈活新穎，貼近生活，但都立足于基礎。由于中考試題變化存在一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，因此幫助學生研究中考試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，有利于理清復習的思路，找準復習的重難點。同時通過適當?shù)闹锌碱}型集中訓練，模擬中考氣氛，以強化學生在考試中的心理素質(zhì)，提高學生應試的自信心。中考命題經(jīng)過幾年不斷地改革創(chuàng)新，思路巧、題型新、靈活多變、考查能力素質(zhì)的試題大量涌現(xiàn)。而初中化學教學的目標之一是“初步認識化學在實際中的應用”，培養(yǎng)學生“關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感”。所以化學試題中無一例外地都有聯(lián)系實際、聯(lián)系社會和生活的命題，而且分值比例呈上升趨勢。這無疑增加了試題的難度，對學生素質(zhì)的要求更高。

　　要在中考中取得較好成績,首先基礎知識要打好,對有關(guān)概念和原理要加深理解，對一些重要的化學方程式以及一些重要物質(zhì)的俗名及其物質(zhì)性質(zhì)要熟記。以教材為根本，將基礎知識通過點線面連成網(wǎng)絡，如以C、H、O、Fe為中心形成元素化合物網(wǎng)絡；以質(zhì)量守恒定率為中心形成化學計算網(wǎng)絡；以藥品、儀器裝配形成實驗技能體系。另外由于化學試題的實踐性和應用性，選擇以環(huán)境保護、生態(tài)平衡、生活健康、化工生產(chǎn)、高新技術(shù)、資源與能源等社會廣泛關(guān)注的基礎知識是解答題目的關(guān)鍵，離開了基礎知識去解答題目，就等于紙上談兵。近幾年，化學試題雖千變?nèi)f化，但萬變不離其宗。在進行基礎知識儲備的同時，其中的重要內(nèi)容也要深化，可進行專題講解，總結(jié)規(guī)律，拓展思路，提高能力，從一個全新的層面梳理知識點，從而達到鞏固提高的目的。以問題為背景材料設計新穎題

　　目練習，從而提高解決實際問題的能力。

　　二、學生常見失誤分析：總結(jié)學生考試情況，發(fā)現(xiàn)有以下幾個主要問題：

　　1．基礎知識掌握不牢，審題不細，應用能力有待提高。

　　歷年中考化學試題，無論是容易題還是較難題，也無論是實驗探究題還是實驗綜合題，都是以重要的基礎知識為依托展開的，部分考生多因基礎知識不扎實而導致在一些基礎題中失誤。

　　2．書面表達能力仍需增強

　　在閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學生書寫化學用語不規(guī)范性，書面語言缺乏科學性,主要錯誤：(1)化學式、方程式書寫錯或不規(guī)范錯誤率高�？茖W探究題中語言描述不清導致失分。

　　3．實驗探究和創(chuàng)造性思維能力有待提高

　　化學實驗是化學學習活動的重要組成部分，實驗觀察和操作，能激發(fā)學生的學習興趣，獲得化學實驗技能，啟發(fā)思維，能幫助學生形成化學概念，鞏固化學知識。同時,實驗對培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度，訓練科學方法具有重要的意義。學生在實驗探究題上失分較多。近幾年的中考題大多以身邊的真實情景為載體，通過實驗探究的方式來考查學生的能力。對學生而言不是知識點的不會，而是敘述不清造成失分的因素較多。 對于期中考試成績教差的學生，我給他們分了兩種類型：一是學習態(tài)度很認真，但只會死記硬背，缺乏一些解題技巧。另一種是頭腦夠靈活，但態(tài)度不端正。

　　在后面的復習過程中，針對前面這種情況的學生，我注重培養(yǎng)他們真正的理解每個概念，在做題過程中幫助他們，教會他們?nèi)绾卫斫�，如何分析，并在出現(xiàn)相同類型題時鍛煉他們分析的能力。對于后面這種類型的學生，課堂加強對其基本概念的提問，逐漸的使他養(yǎng)成主動去掌握課本上的基礎知識的習慣，一段時間后，這部分中等學生有明顯的進步。抓緊中等生的同時，還不能放棄對本門學科相對比較優(yōu)秀的學生解題效果的檢查和分析，逐步提高要求，規(guī)范答題。對于相對落后的學生，要求掌握基本知識點，督促他們加強背誦。

　　三、下階段教學建議：

　　1、加強備課，認真鉆研課標，考材，考綱，主要研究教學看點如可把握難點，如何突破，認真討論并精選習題。

　　2、注重培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，盡可能地多講一些與日常生活緊密相連的事例和事實，從真正意義上做到“學以致用”。

　　3、加強實驗教學，近幾年實驗題所占的比例越來越大，而且也是學生失分最多，學生感到最難的地方，我將準備抽出一星期的時間專功實驗題。

　　4、訓練促進復習，重視“雙基”是我們當前教學重要的一個環(huán)節(jié)，那么加強訓練是促進學生復習鞏固的具體表現(xiàn)而有效的措施。因此，我盡可能每堂課都要有一定量的訓練內(nèi)容，從而逐步培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。

　　5、每天的作業(yè)及時反饋，對錯誤率較高或偷工減料的學生做到當面指導，當場糾正，當時評析，根據(jù)具體情況，采取分層教學與輔導，我?guī)е械壬�，讓�?yōu)等生帶后進生，采用“一幫一”的形式。

　　總之，中考化學有效復習是提升學生能力、取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。在復習過程中充分把握學生主體性，發(fā)揮學生非智力因素，通過實驗再現(xiàn)、問題思考、過程評價提升學生學習興趣，加強有效備課、采用多樣化的復習教學方法和形式、加強課后教學反思打造有效復習課堂，深化中考復習,提高復習教學效果。

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